Gómez Luján, María del PilarGeldres Monzón, Christine Fiorella2019-02-282019-02-282019-02-28https://hdl.handle.net/20.500.14414/11803Quantitative research correlational descriptive type was conducted from September 2015 to February 2016, in order to determine the relationship between the Psychosocial Factors: Level of Emotional Intelligence, Self-esteem and Family Functioning, and the Degree of Academic Performance in Nurses (as) of the Section of Second Specialty of Nursing of the National University of Trujillo, La Libertad Region. The sample universe was constituted by 109 nurses (as) students of the 2nd cycle of the different nursing specialties. For the data collection we used: the Psychosocial Factors Questionnaire and the Degree of Academic Performance, as well as the final average of the subject of Research Methodology III. The information obtained was processed and analyzed by means of the criteria independence test (X2). It is concluded that 70.6 percent of nurses (as) presented a high level of emotional intelligence and 29.4 percent an average level; 78.0 percent of nurses had a high level of self-esteem and 22.0 percent had a medium level; 57.8 percent had a good family functioning, 28.4 percent moderately dysfunctional while 13.8 percent had a serious family dysfunction; 56.0 percent of nurses showed a regular academic performance and 44.0 percent showed good academic performance. A significant relationship was found between the psychosocial factors: level of emotional intelligence, self-esteem and family functioning with the degree of academic performance.Investigación cuantitativa tipo descriptiva correlacional se realizó de setiembre del 2015 a febrero del 2016, con la finalidad de determinar la relación entre los Factores Psicosociales: Nivel de Inteligencia Emocional, Autoestima y Funcionamiento Familiar, y el Grado de Rendimiento Académico en los Enfermeros (as) de la Sección de Segunda Especialidad de Enfermería de la Universidad Nacional de Trujillo, Región La Libertad. El universo muestral estuvo constituido por 109 enfermeros (as) estudiantes del II ciclo de las diferentes especialidades de enfermería. Para la recolección de datos se utilizó: el Cuestionario de Factores Psicosociales y el Grado de Rendimiento Académico, así como el promedio final de la asignatura de Metodología de la Investigación III. La información obtenida fue procesada y analizada mediante la prueba de independencia de criterios (X2). Se concluye que el 70.6 por ciento de enfermeros (as) presentaron un alto nivel de inteligencia emocional y el 29.4 por ciento un nivel medio; el 78.0 por ciento de enfermeros (as) alcanzó un alto nivel de autoestima y el 22.0 por ciento un nivel medio; el 57.8 por ciento tuvo un buen funcionamiento familiar, el 28.4 por ciento moderadamente disfuncional mientras que el 13.8 por ciento obtuvo una grave disfunción familiar; el 56.0 por ciento de enfermeros (as) mostro un rendimiento académico regular y el 44.0 por ciento un buen rendimiento académico. Se encontró relación significativa entre los factores psicosociales: nivel de inteligencia emocional, autoestima y funcionamiento familiar con el grado de rendimiento académico.spainfo:eu-repo/semantics/openAccessFactores psicosocialesRendimiento académicoenfermeros (as)info:eu-repo/semantics/other