Quipuscoa Silvestre, ManuelChávez Marchena, Melissa WendyTantalean Plasencia, Gaby Magaly1/12/20171/12/20172016https://hdl.handle.net/20.500.14414/5582El objetivo del presente estudio fue investigar el impacto del programa basado en el texto animado para mejorar la comprensión lectora en los estudiantes. El estudio se hizo con una muestra de 45 estudiantes que cursaban el segundo grado de educación primaria del CEE “Rafael Narváez Cadenillas” de Trujillo, 2014. El tipo de investigación fue aplicada, empleándose el diseño de tipo cuasi experimental denominado “Diseño de dos grupos no equivalentes o con grupo control”. Como instrumento de recolección de datos se utilizó un cuestionario para conocer el nivel de comprensión lectora de los estudiantes. Los resultados de la investigación determinaron que la aplicación del programa basado en el texto animado influye significativamente en el mejoramiento de la comprensión lectora en los estudiantes del segundo grado de educación primaria del CEE “Rafael Narváez Cadenillas” de Trujillo, 2014.spainfo:eu-repo/semantics/openAccessComprensión lectora, Educación, Educación primaria, Texto animadoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis