Reyna Segura, Roger DemetrioHernández Angulo, Liliana Katherine12/14/201812/14/20182018https://hdl.handle.net/20.500.14414/11009This exploratory correlational type study is carried out, where it is posed as a problem of research: ¿What are the factors associated with aggressive behavior in the children of the firts grade of elementary school of tha IE Julio Gutierrez Solari – El Milagro? And whose main objective was to determine the sociodemographic, psychological, family and individual factors associated with agressive behavior. Ther was a population of 179 student which worked with a sample of 93 children. To fulfill the objective, a questionnaire will be carried out. The proxies of the children selected in the sample, to identify the associated factors and a record of observation, to measure the level of aggression, then the statistical analysis that will focus on a descriptive analysis and the use of an ordinal logistic regression is concluded thaht the factors associated with aggressive behavior in this educational intitution are gender of the child (51% are male and 49% are female), learning rhythm (68% of the students have a fast learning rate, while the other 32% have a slow learning pace), types of television programs are exposed to animated programs, 22% to realitys, 5% to novels and only 1% to documentaries) and Type of use of internet (33% of those who use the internet to see videos, 26% to do homework, 22% use it for comunication and 18% of students to play video games)Se realizó un estudio de tipo correlacional - explicativa, donde se planteó como problema de investigación: ¿Cuáles son los factores asociados a la conducta agresiva en los niños del primer grado de primaria de la IE Julio Gutiérrez Solari, El Milagro - Trujillo? Y con objetivo principal determinar los factores sociodemográficos, psicológicos, familiares e individuales asociados a la conducta agresiva. Se contó con una población de 179 alumnos del cual se trabajó con una muestra de 93 niños, realizando una encuesta dirigida a los apoderados de tales niños, con el fin de identificar los factores asociados a dicha conducta, y una ficha de observación para medir la agresividad; luego se realizó el análisis estadístico que se centró en el uso de la regresión logística ordinal y estadística descriptiva. Se concluye que los factores asociados a la conducta agresiva en esta institución educativa son: genero del niño (51% son de género masculino y el otro 49% son de género femenino), ritmo de aprendizaje (68% de los alumnos tienen un ritmo de aprendizaje rápido, mientras que el otro 32% tienen un ritmo de aprendizaje lento), tipos de programas de televisión (66% de los alumnos se encuentran expuestos a programas animados, el 22% a realitys, el 5% a novelas y sólo el 1% a documentales) y tipo de uso del internet (33% de los usan el internet para ver videos, el 26% para hacer tareas, el 22% lo utilizan para comunicación y el 18% de los alumnos para jugar videojuegos)spainfo:eu-repo/semantics/openAccessConducta AgresivaFactoresRegresión Logísticainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis