Araujo Marcelo, Victoria11/25/201911/25/20192019https://hdl.handle.net/20.500.14414/15191The present session entitled, we know the parts and functions of the plant, was developed in the area of science and technology, considering the competition: explains the physical world based on knowledge about living things, matter and energy, biodiversity, earth y universe, from necessary resources such as capacities: understands and uses knowledge about living things matter and energy, biodiversity earth and universe and evaluates and action, it has been possible to achieve in the students the performance: it describes the organs the make up the plant systems._x000D_ During the session, motivational, challenging and significant activities were applied that encouraged children to invent, redesign and build scientific and technological knowledge from the simplest to the most complex for the care of plants._x000D_ Pedagogical processes such as motivation and exploration of previous knowledge, problematization, construction of learning and information processing, evaluation and transfers in the teaching processes of the area._x000D_ The learning strategies were in line with the interests and needs of third grade primary school students.La presente sesión titulada Conocemos las partes y funciones de la planta, fue desarrollada en el área de Ciencia y Tecnología, teniendo en cuenta la competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo, a partir de los recursos necesarios como las capacidades : Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo y Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico, se ha podido lograr en los alumnos el desempeño :Describe los órganos que conforman los sistemas de plantas._x000D_ En el desarrollo de la sesión se aplicó actividades motivadoras, retadoras y significativas que fomentaron a que los niños y niñas inventen, rediseñen y construyan conocimientos científicos y tecnológicos, desde los más sencillos a los más complejos para el cuidado de las plantas._x000D_ Se tuvo en cuenta los procesos pedagógicos como la motivación y exploración de saberes previos, problematización, construcción del aprendizaje y procesamiento de la información, evaluación y transferencia en los procesos didácticos del área._x000D_ Las estrategias de aprendizaje fueron acordes a los intereses y necesidades de los estudiantes de tercer grado de educación primaria.spainfo:eu-repo/semantics/openAccessEducaciónBiologíaBotánicainfo:eu-repo/semantics/other