Rebaza Iparraguirre, Julia NohemíLezama García, María IsabelRodriguez Marines, Dulcemaria De los Angeles2024-10-302024-10-302024https://hdl.handle.net/20.500.14414/22744La presente investigación titulada Taller Magicuentos para estimular la función simbólica en los niños de 3 años de una institución educativa pública, Trujillo, 2023; tuvo como objetivo demostrar en qué medida el taller Magicuentos estimula la función simbólica en los niños de 3 años de una institución educativa pública, Trujillo, 2023. La investigación fue cuantitativa, con un diseño pre experimental. La población muestral estuvo constituida por 22 infantes de la edad de 3 años compuesta por 14 niñas y 8 niños, siendo matriculados en el año 2023 en el aula azul en el Jardín N°209 Santa Ana y esto se obtuvo por un muestro por conveniencia. El instrumento de recolección de datos que utilizamos fue una rúbrica de evaluación la cual fue validado por juicio de expertos. Obtuvimos como resultados que, el taller Magicuentos tiene un efecto positivo en la estimulación de la Función Simbólica en los niños, puesto que, en el pre test que el 45.50% de los niños alcanzaron el nivel de proceso, el 41% el nivel de inicio, y el 13.60% el nivel de logrado de su función simbólica. Luego de aplicar nuestro taller Magicuentos, en el post test, obtuvimos los siguientes resultados: el 54.50% de los niños se encuentran en el nivel logrado, el 36.40% en el nivel proceso y el 9.10% en el nivel de inicio. Lo cual indica que la hipótesis alterna fue aceptada, comprobando que hay una diferencia notable entre los resultados de las pruebas realizadas antes y después del taller. Esta diferencia es significativa, con un valor p de 0.002905. Asimismo, el estadístico chi cuadrado fue de 10.08, que supera el valor crítico de 5.9914.This research aimed to determine the effectiveness of the "Magicuentos" workshop in stimulating symbolic function in 3-year-old children at a public school in Trujillo, Peru, in 2023. A quantitative, pre-experimental design was employed. The sample consisted of 22 children, 14 girls, and 8 boys, enrolled in the blue classroom of Kindergarten N°209 Santa Ana in 2023. Data was collected using a rating scale validated by experts. Results showed that the Magic Cuentos workshop had a positive impact on stimulating symbolic function. Pre-test results indicated that 45.50% of children were at the process level, 41% at the initial level, and 13.60% at the achieved level. Post-test results showed a significant improvement, with 54.50% of children reaching the achieved level. These findings support the alternative hypothesis, indicating a notable difference between pre and post-test results. This difference is statistically significant, with a p-value of 0.002905 and a chi-square value of 10.08, exceeding the critical value of 5.9914.application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessEducaciónEducación de la primera infanciaTaller educativoComunicaciónNarración de cuentosVisualizacióninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01