Silva Lopez, Juana Isabel3/11/20203/11/20202018https://hdl.handle.net/20.500.14414/16068The present elaboration of the design of the learning session is constituted by functional strategies that lead to develop the cognitive processes towards the students, having as support the pedagogical (recurrent) and didactic processes, which guide the achievement of meaningful learning, in the which will also develop the collaborative and cooperative work of the contemporaries taking into account the attitudes to be developed. It is likewise that in this learning session that corresponds to the area of social personnel responds to the needs of students, how to know and understand and locate us through a sketch in the city, which is understood for the purposes of learning as: performance, capacity, competence and the transversal approach oriented to the common good, which will direct towards the goal that are the learning standards, all framed in their approaches by area such as personal development and active citizenship. The instrument to be used for the evaluation is the comparison list, which will allow collecting necessary information of their achievements, difficulties, abilities, skills taking into account the performance criteria that compose it. At the same time it gives the opportunity to provide timely feedback to the student seeking new ways and strategies that leads to overcoming obstacles, having as emphasis to formative evaluation.La presente elaboración del diseño de la sesión de aprendizaje está constituida por estrategias funcionales que conllevan a desarrollar los procesos cognitivos hacia los educandos, teniendo como soporte a los procesos pedagógicos (recurrentes) y didácticos, los cuales orientan el logro del aprendizaje significativo, en la cual también se desarrollara el trabajo colaborativo y cooperativo de los alumnos coetáneos teniendo en cuenta las actitudes a desarrollar. Es así mismo que en esta sesión de aprendizaje que corresponde al área de personal social responde a las necesidades de los estudiantes, como conocer y comprender y ubicarnos mediante un croquis en la ciudad, lo cual esta comprendidos por los propósitos de aprendizaje como: desempeño, capacidad, competencia y el enfoque transversal orientación al bien común, los cuales van a direccionar hacia la meta que son los estándares de aprendizaje, todo enmarcado en sus enfoques por área como desarrollo personal y ciudadanía activa. El instrumento a utilizar para la evaluación es la lista de cotejo, lo cual va a permitir recoger información necesaria de sus logros, dificultades, capacidades, destrezas teniendo en cuenta los criterios del desempeño que lo componen. A la vez da la oportunidad de brindar la retroalimentación oportuna al estudiante buscando nuevas formas y estrategias que conlleve a superar los obstáculos, teniendo como énfasis a la evaluación formativa.spainfo:eu-repo/semantics/openAccessCroquisUbicaciónEspacioinfo:eu-repo/semantics/other