Reátegui Navarro, Marco AntonioSalavarría Murillo, Johanna Isamar4/19/20234/19/20232022https://hdl.handle.net/20.500.14414/16881The circumstances experienced by humanity, in relation to the COVID-19 pandemic,generated a particular situation in the education sector and the challenge of continuing with the velopment of the teaching process. These demands thinking about the development of the subjects in a different way and meeting the learning needs of students through a virtual modality, taking into account this situation, this observational, descriptive, transversal research was carried out with the objective of determining the perception of virtual teaching during COVID-19 in third, fourth- and fifth-year tudents of Stomatology-UNT, 2020. The sample consisted of a total of 60 students, 13 of third year (21.6%), 25 of fourth year (41.7%) and 22 of fifth year (42.7%); also, being 38 of female gender (63.4%) and 22 of male gender (36.6%); to whom a 20-item survey was applied, which was previously validated by expert judgment and with the reliability coefficient of Cronbach's Alpha (α=0.766). The responses were analyzed using the SPSS v.26 program and to determine if there is a significant difference in the students' perception, the Chi-Square test was used. The results show that 10.0% presented a "Bad" perception, followed by 38.3% who presented a "Fair" perception, 46.7% presented a "Good" perception and finally 5.0% presented a "Very good" perception of virtual teaching during COVID-19; and when comparing the percentages according to year of study and gender, no significant difference was found. It is concluded that the perception of virtual teaching during COVID-19 in third, fourth- and fifth-year students of Stomatology-UNT, 2020, showed that the majority had a "Good" perception (46.7%).Las circunstancias que vivió la humanidad, con relación a la pandemia por COVID-19, generaron una coyuntura particular en el sector educación y el reto de continuar con el desarrollo del proceso de enseñanza. Ello demanda pensar en el desarrollo de las asignaturas de una manera diferente y atender las necesidades de aprendizaje de los alumnos mediante una modalidad virtual, teniendo en cuenta esta situación se realizó esta investigación de tipo observacional, descriptivo, transversal que tuvo como objetivo determinar la percepción de la enseñanza virtual durante COVID-19 en estudiantes de tercero, cuarto y quinto año de Estomatología-UNT, 2020. La muestra estuvo constituida por un total de 60 estudiantes, 13 de tercer año (21.6%), 25 de cuarto año (41,7%) y 22 de quinto año (42,7%); además siendo 38 de género femenino (63.4%) y 22 de género masculino (36,6%); a quienes se les aplicó una encuesta de 20 ítems, la cual fue previamente validada por juicio de experto y con el coeficiente de confiabilidad de Alfa de Cronbach (α=0.766). Las respuestas fueron analizadas mediante el programa SPSS v.26 y para determinar si existe diferencia significativa en la percepción de los estudiantes, se empleó la prueba de Chi Cuadrado. Los resultados muestran que el 10.0% presentó una percepción “Mala”, seguido del 38.3% que presentó una percepción “Regular”, el 46.7% presentó una percepción “Buena” y finalmente 5.0% presentó una percepción “Muy buena” de la enseñanza virtual durante COVID-19; y al hacer la comparación de los porcentajes según año de estudio y según género no se encuentra diferencia significativa. Se concluye que la percepción de la enseñanza virtual durante COVID-19 en estudiantes de tercero, cuarto y quinto año de Estomatología-UNT, 2020, se evidenció que la mayoría tuvo una percepción “Buena” (46.7%)application/pdfspainfo:eu-repo/semantics/openAccessPercepciónCOVID-19Estomatologíainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesishttps//purl.org/pe-repo/ocde/Ford#3.02.14