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Estrategias de comprensión lectora para el logro de aprendizajes significativos
(Universidad Nacional de Trujillo, 2022) Herrera Valdiviezo, Yndaura; Gonzáles Pacheco, Anthony Joel
Los resultados obtenidos en la evaluación diagnóstica, orientó para que nuestro trabajo “Estrategias de Comprensión Lectora para el logro de Aprendizajes Significativos” tenga como propósito la atención de la baja comprensión lectora de los estudiantes y pueda contar con las herramientas necesarias para entender lo que lee, logrando resultados positivos en la construcción de su aprendizaje. La variable Comprensión Lectora toma la teoría genética de Piaget por ser una teoría psicológica del aprendizaje a fin al conocimiento, además a Vygotsky y su enfoque constructivista, que resume al lenguaje para el logro del aprendizaje; de igual forma la variable Aprendizaje Significativo, toma a Ausubel, por la relación entre los aprendizajes previos y los nuevos que adquieren nuevos significados. Concluimos nuestro trabajo de suficiencia profesional afirmando que la atención de la baja comprensión lectora con las estrategias adecuadas, va a permitir que los estudiantes identifiquen información del texto, deduciendo los hechos para establecer relaciones lógicas como la causa-efecto y problema, logrando mejorar sus aprendizajes.