Browsing by Author "Balbin Arauco, Justo"

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    La brújula de emergencia
    (Universidad Nacional de Trujillo, 2019) Balbin Arauco, Justo
    El Trabajo de Suficiencia Profesional tuvo como título: “la brújula de emergencia”, cuyo desarrollo de la Sesión de Aprendizaje, estuvo basado en la experiencia adquirida como docente de aula con estudiantes del nivel primaria, y como parte de mi formación profesional, sustentado también en referencias bibliográficas y otras fuentes de consulta, las cuales son de gran utilidad en nuestro quehacer diario. Arribando a las conclusiones, podemos decir que los estudiantes mediante los experimentos, podrán delinear a los horizontes de un invento útil para el universo de manera crítica y reflexiva sobre temas de interés local, nacional e internacional. Esto les permitirá que desarrollen su capacidad de indagación científica, de asombro y curiosidad como elementos necesarios para la investigación (Bunge, 1958). Nuestro contexto exige ciudadanos que sean capaces de cuestionarse, buscar información confiable, sistematizarla, analizarla, explicarla y tomar decisiones fundamentadas en conocimientos científicos, considerando las implicancias sociales y ambientales. Así también, ciudadanos que usen el conocimiento científico para aprender constantemente y tener una forma de comprender los fenómenos que acontecen a su alrededor. (Programa Curricular Nacional de Educación Primaria, 2019; p. 160). Así mismo, a través del enfoque de indagación y alfabetización científica y tecnológica, el área de Ciencia y Tecnología promueve y facilita que los estudiantes desarrollen la competencia: “Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos”, competencia abordada en la sesión de aprendizaje, cuyo desarrollo permitió al estudiante construir y reconstruir sus conocimientos científicos y tecnológicos a partir de su deseo por conocer y comprender el mundo que les rodea y del placer por aprender a partir del cuestionamiento del mismo. Otro factor importante en el proceso educativo, son los procesos didácticos del área y las estrategias de aprendizaje, los cuales le van a permitir organizar mejor los aprendizajes y conocimientos de manera significativa y con pertinencia.