El comic como estrategia didáctica para desarrollar la competencia escribe diversos tipos de textos narrativos

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dc.contributor.advisorSanchez Sanchez, María Julia
dc.contributor.authorSanchez Alvarado, Bladimiro
dc.date.accessioned5/2/2023 12:01
dc.date.available5/2/2023 12:01
dc.date.issued2021
dc.descriptionThe present work of professional sufficiency entitled: "The comic as a didactic strategy to develop competence writes various types of narrative texts in elementary school students." Its objective is to determine the influence of comics as a didactic strategy to develop the competence of writing various types of written (narrative) texts in their mother tongue. We worked with a population of 170 students and a sample of 22 students in the fourth grade of primary education. The production of narrative texts through the comic requires an ability to organize information, communicative purpose, creativity, originality to achieve the performance of the communication area. For this reason, the aim is for students to learn to communicate their experiences, anecdotes inside and outside of school. The learning session was put to the test through a text production card that verified the necessary criteria to specify the writing of the comic.es_PE
dc.description.abstractEl presente trabajo de suficiencia profesional titulado: “El comic como estrategia didáctica para desarrollar la competencia escribe diversos tipos de textos narrativos en estudiantes de primaria”. Tiene como objetivo determinar la influencia del cómic como estrategia didáctica para desarrollar la competencia escribe diversos tipos de textos escritos (narrativos) en su lengua materna. Se trabajó con una población de 170 estudiantes y una muestra de 22 estudiantes del cuarto grado de educación primaria. La producción de textos narrativos mediante el comic requiere una capacidad de organización de la información, propósito comunicativo, creatividad, originalidad para el logro del desempeño del área de comunicación. Por ello se busca que los estudiantes aprendan a comunicar sus vivencias, anécdotas dentro y fuera de la escuela. La sesión de aprendizaje fue evaluada a través de una ficha de producción de textos que verificó los criterios necesarios para concretizar la escritura del comic.es_PE
dc.description.uriTrabajo de suficiencia profesionales_PE
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14414/17212
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/es_PE
dc.sourceUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.sourceRepositorio institucional – UNITRUes_PE
dc.subjectEducaciónes_PE
dc.subjectEducación primariaes_PE
dc.subjectComunicaciónes_PE
dc.subjectComices_PE
dc.subjectRedacciónes_PE
dc.subjectTextoes_PE
dc.titleEl comic como estrategia didáctica para desarrollar la competencia escribe diversos tipos de textos narrativoses_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/otheres_PE
thesis.degree.disciplineEducación Primariaes_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Trujillo. Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicaciónes_PE
thesis.degree.levelTítulo Profesionales_PE
thesis.degree.nameLicenciado en Educación Primariaes_PE
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Tesis de Educación Primaria