Pensamiento Crítico y Logro de Aprendizaje en estudiantes del sétimo ciclo de una Institución Educativa Privada Trujillo-2023

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dc.contributor.advisorVásquez Alburqueque, Iris Liliana
dc.contributor.authorPeralta Pinedo, Anthony Paul
dc.date.accessioned2024-10-28T14:53:15Z
dc.date.available2024-10-28T14:53:15Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractEl propósito de esta investigación fue determinar la relación entre el pensamiento crítico y el logro de aprendizaje en estudiantes del séptimo ciclo de la I.E. Montalcini European College. Este estudio se enmarca en una investigación de tipo descriptivo-correlacional con un diseño no experimental transversal. La población y muestra estuvieron conformadas por 34 estudiantes del sétimo ciclo de una institución educativa. La metodología empleada tuvo un enfoque cuantitativo, y el instrumento utilizado para evaluar el pensamiento crítico fue el test de Watson y Glaser (1980). En conclusión, los resultados obtenidos mediante el contraste de hipótesis demuestran que existe una correlación lineal directa y positiva entre el pensamiento crítico y el logro de aprendizaje en los estudiantes del séptimo ciclo de la I.E. Montalcini European College.
dc.description.abstractThe purpose of this research was to determine the relationship between critical thinking and learning achievement in students of the seventh cycle of the I.E. Montalcini European School. This study is part of a descriptive-correlational research with a non-experimental cross-sectional design. The population and sample consisted of 34 students from the seventh cycle of an educational institution. The methodology used had a quantitative approach, and the instrument used to evaluate critical thinking was the Watson and Glaser test (1980). In conclusion, the results obtained through the hypothesis contrast show that there is a direct and positive linear correlation between critical thinking and learning achievement in students from the seventh cycle of the I.E. Montalcini European College.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14414/22703
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Nacional de Trujillo
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectEducación
dc.subjectPensamiento crítico
dc.subjectAprendizaje
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titlePensamiento Crítico y Logro de Aprendizaje en estudiantes del sétimo ciclo de una Institución Educativa Privada Trujillo-2023
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni42289748
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-1954-9856
renati.author.dni72498688
renati.discipline121466
renati.jurorGarcía del Águila, Segundo Máximo
renati.jurorPeláez Amado, José Wualter
renati.jurorDíaz Díaz, Flor del Rosario
renati.jurorVásquez Alburqueque, Iris Liliana
renati.levelhttp://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineEducación Secundaria
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Trujillo. Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicación
thesis.degree.nameLicenciado en Educación Secundaria Mención Filosofía, Psicología y Ciencias Sociales
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Tesis de Educación Secundaria Mención : Filosofía, Psicología y Ciencias Sociales