Materiales de la zona como recursos para resolver problemas aditivos
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Date
2021
Authors
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Publisher
Universidad Nacional de Trujillo
Abstract
Este trabajo de investigación tiene como propósito trabajar la resolución de problemas apoyados con recursos disponibles de la zona, con estudiantes del tercer grado de educación primaria de la Institución educativa Nº 0736 del caserío de Pushurumbo distrito y provincia de Tocacche, región San Martin. Así mismo la resolución de problemas se basa bajo la teoría de Polya que propone cuatro pasos para resolver problemas matemáticos y uno de ellos consiste que el estudiante lea el problema con tranquilidad logrando de esta manera su comprensión y cuando ya comprendió la situación planteada y la meta a la que quiere llegar, empieza a explorar que camino puede seguir para resolver el problema. Por lo tanto, el plan de acción en mi trabajo de investigación he tenido por conveniente utilizar recursos de la zona como: pepas, semillas de diversas plantas y en diferentes tamaños y formas para poder hacer los canjes de unidades, decenas, centenas y simulaciones de los problemas planteados que han surgido como parte de la vida cotidiana, que nos va ha permitir mejorar su comprensión y aprendizaje en la resolución de problemas significativos: Por lo cual el uso de los recursos se fundamenta en Piaget que nos habla sobre el material didáctico que estimula la función de los sentidos para acceder de una manera fácil a la adquisición de habilidades y destrezas de los estudiantes al resolver problemas de manera sistemática, lógica y metódica, por eso la metodología que he utilizado es que los estudiantes recolecten diferentes semillas y que lo coloquen en sus bolsitas simulando que son sus productos como café, cacao, frejoles, cañas y otras frutas y lo ubican en la tiendita, esta estrategia empleada ha permitido que los estudiantes comiencen a reflexionar, sean más hábiles, manejen resolución de problemas matemáticos de manera abstracta, que sumen, resten al momento de hacer sus compras.
Description
The purpose of this research work is to work on problem solving supported with available resources in the area, with students of the third grade of primary education of the Educational Institution Nº 0736 of the village of Pushurumbo district and province of Tocacche, San Martin region. Likewise, problem solving is based on the polya theory, which proposes four steps to solve mathematical problems and one of them consists of the student reading the problem calmly, thus achieving his understanding and when he already understood the situation and the goal. to which you want to reach, begins to explore which way you can follow to solve the problem, Therefore, the action plan in my research work I have considered convenient to use resources from the area such as: seeds, seeds of various plants and in different sizes and shapes to be able to exchange units, tens, hundreds and simulations of the problems posed that have arisen as part of everyday life, which will allow us to improve their understanding and learning in solving significant problems: Therefore, the use of resources is based on Piaget, who tells us about teaching materials that stimulate the function of the senses to access a an easy way to acquire skills and abilities of students by solving problems in a systematic, logical and methodical way, that is why the methodology I have used is for students to collect different seeds and place them in their bags pretending that they are their products such as coffee, cocoa, beans, canes and other fruits and they place it in the little store, this strategy used has allowed the students to begin to reflect, to be more skillful, to handle mathematical problem solving in an abstract way, to add, subtract at the time of do your shopping.
Keywords
Educación, Educación primaria, Matemáticas, Aritmética, Resolución de problemas