Teatro infantil para mejorar las habilidades sociales del niño/a de 5 años del C.E.E. Rafael Narváez Cadenillas, 2019

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dc.contributor.advisorJiménez Rodríguez, María Elena
dc.contributor.authorCruz Santos, Tatiana Lilibeth
dc.contributor.authorRodriguez Rosado, Thalia del Pilar
dc.date.accessioned2023-05-03T14:16:02Z
dc.date.available2023-05-03T14:16:02Z
dc.date.issued2019
dc.descriptionThe present research entitled: Children's theater to improve the social skills of the 5-year-old children of the Rafael Narvaez Cadenillas Experimental Educational School, 2019 had the purpose of improving the skills of the children in the 5-year-old classroom of the aforementioned kindergarten, through children's theater, giving priority to artistic expression, which allowed the children to improve their social skills. The research was applied with a pre-experimental design, with a single experimental group, applying the corresponding pre-test and post-test, it was carried out with a population of 21 children from the 5-year-old classroom "A" of the Rafael Narvaez Cadenillas Experimental Educational Center, made up of 13 boys and 8 girls, who were also our sample. The results obtained in the pre-test showed that 66.67% of the children were in the deficient level and 33.33% in the fair level with respect to social skills; after applying the children's theater, 90.48% reached a good level and 9.52% a fair level. In addition, it was evident that there is a significant difference of 4.67 average points in the improvement of the skills of the experimental group.es_PE
dc.description.abstractLa presente investigación titulada: Teatro infantil para mejorar las habilidades sociales del niño/a de 5 años del C.E.E. Rafael Narváez Cadenillas, 2019 tuvo como finalidad mejorar las habilidades de los niños y niñas del aula de 5 años del mencionado jardín, mediante el teatro infantil, dándole prioridad a la expresión artística, la cual permitió en los niños una mejora de sus habilidades sociales. La investigación fue aplicada con diseño pre - experimental, con un solo grupo experimental, aplicando el pre test y post test correspondiente, fue realizada con una población de 21 niños del aula de 5 años “A” del C.E.E. Rafael Narváez Cadenillas conformada por 13 varones y 8 mujeres, los cuales fueron también nuestra muestra. Los resultados obtenidos en el pre test mostraron que el 66.67% de niños se encuentran en el nivel deficiente y el 33.33% en el nivel regular con respecto a las habilidades sociales; después de haber aplicado el teatro infantil, el 90.48% alcanzaron un nivel bueno y el 9.52% un nivel regular. Además, se evidencio que existe una diferencia significativa de 4.67 puntos promedio en la mejora de las habilidades del grupo experimental.es_PE
dc.description.uriTesises_PE
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14414/17235
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/es_PE
dc.sourceUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.sourceRepositorio institucional – UNITRUes_PE
dc.subjectEducaciónes_PE
dc.subjectEducación iniciales_PE
dc.subjectArtees_PE
dc.subjectTeatroes_PE
dc.subjectHabilidades interpersonaleses_PE
dc.titleTeatro infantil para mejorar las habilidades sociales del niño/a de 5 años del C.E.E. Rafael Narváez Cadenillas, 2019es_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_PE
thesis.degree.disciplineEducación Iniciales_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Trujillo. Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicaciónes_PE
thesis.degree.levelTítulo Profesionales_PE
thesis.degree.nameLicenciada en Educación Iniciales_PE
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