Estrategias significativas para resolver situaciones multiplicativas

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dc.contributor.advisorOtoya Atilano, Eliceo
dc.contributor.authorRodriguez Saavedra, Juliana
dc.date.accessioned5/2/2023 11:36
dc.date.available5/2/2023 11:36
dc.date.issued2021
dc.descriptionThis research work entitled "Meaningful strategies to solve multiplicative situations" was applied in the field of Mathematics for the fourth grade of Primary Education. The Introduction is aimed at promoting in students attitudes of interest to solve multiplicative problem situations, using various strategies and being able to search, organize, systematize and analyze information, understand the world around them, function in it, take relevant decisions and solve problems in different situations. In the second part, it is developed the Theoretical Basis where the conceptual definitions of the four significant multiplication strategies based on the Problem Solving Approach, in order to explain what is stated in the present work, in a simple way and with a scientific theoretical basis to support it. Finally, the third part is devoted to the Pedagogical Support, the fundamentals of the Mathematics Field according to the new Curriculum framework, considering my pedagogical experience in the graduation profile that the student must achieve at the end of the Regular Basic Education and the problem solving approach that guides this field, besides the pedagogical and didactic processes of the field.es_PE
dc.description.abstractEl presente trabajo de investigación titulado “Estrategias significativas para resolver situaciones multiplicativas” fue desarrollado en el área de Matemática para el cuarto grado de Educación Primaria. La Introducción, está orientada a promover en los estudiantes actitudes de interés para resolver situaciones problemáticas multiplicativas, empleando diversas estrategias y sean capaces de buscar, organizar, sistematizar y analizar información, entender el mundo que los rodea, desenvolverse en él, tomar decisiones pertinentes y resolver problemas en distintas situaciones. En la segunda parte se desarrolla el Sustento Teórico donde se expone las definiciones conceptuales de las cuatro estrategias significativas de multiplicación basadas en el Enfoque deResolución de problemas, con la finalidad de explicar lo expuesto en el presente trabajo de forma sencilla y con una base teórica científica que lo respalde. Finalmente, la tercera parte está dedicada al Sustento Pedagógico, la fundamentación del Área de Matemática de acuerdo al nuevo Marco curricular, considerando mi experiencia pedagógica en el perfil de egreso que debe alcanzar el estudiante al culminar la Educación Básica Regular y el enfoque de Resolución de problemas que orientan a ésta área mencionada. Además de los procesos pedagógicos y didácticos del área.es_PE
dc.description.uriTrabajo de suficiencia profesionales_PE
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14414/17209
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/es_PE
dc.sourceUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.sourceRepositorio institucional – UNITRUes_PE
dc.subjectEducaciónes_PE
dc.subjectEducación primariaes_PE
dc.subjectMatemáticases_PE
dc.subjectAritméticaes_PE
dc.subjectResolución de problemases_PE
dc.titleEstrategias significativas para resolver situaciones multiplicativases_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/otheres_PE
thesis.degree.disciplineEducación Primariaes_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Trujillo. Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicaciónes_PE
thesis.degree.levelTítulo Profesionales_PE
thesis.degree.nameLicenciada en Educación Primariaes_PE
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Tesis de Educación Primaria