Estrategia didáctica de comprensión de textos y el aprendizaje de equilibrio ecológico en estudiantes de tercer grado de secundaria

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dc.contributor.authorContreras Garcia, Pedro Javier
dc.date.accessioned2020-02-04T16:52:19Z
dc.date.available2020-02-04T16:52:19Z
dc.date.issued2019
dc.descriptionThe purpose of the present study was to develop and apply a strategy of text comprehension in the achievement of ecological balance learning in third grade students at the secondary level, curricular area of science and technology. For the application of the strategy a learning session was elaborated in which the empirical modeling and systemic methods were applied. In the foundation we worked with the analytical - synthetic, inductive - deductive and comparative theoretical methods. The execution took into account the techniques of the exhibition, the team work, the collaborative work. In the evaluation, the techniques of hetero-evaluation, co-evaluation and self-evaluation were applied. After the conclusion of the session, it was evidenced that the students achieved the ecological balance learning.es_PE
dc.description.abstractEl propósito del presente estudio fue elaborar y aplicar una estrategia de comprensión de textos en el logro del aprendizaje del equilibrio ecológico en estudiantes de tercer grado de nivel secundario, área curricular de ciencia y tecnología. Para la aplicación de la estrategia se elaboró una sesión de aprendizaje en la que se aplicó los métodos empíricos de la modelización y sistémico. En la fundamentación se trabajó con los métodos teóricos analítico - sintético, inductivo – deductivo y comparativo. En la ejecución se tuvo en cuenta las técnicas de la exposición, el trabajo en equipo, el trabajo colaborativo. En la evaluación se aplicó las técnicas de la heteroevaluación, la coevaluación y la autoevaluación. Luego de concluida la ejecución de la sesión, se evidencio que los estudiantes lograron el aprendizaje del equilibrio ecológico.es_PE
dc.description.uriTrabajo de suficiencia profesionales_PE
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14414/15784
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.relation.ispartofseriesTSPEDC-S/2020-032;
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/es_PE
dc.sourceUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.sourceRepositorio institucional - UNITRUes_PE
dc.subjectEducaciónes_PE
dc.subjectEcologíaes_PE
dc.subjectMedio ambientees_PE
dc.titleEstrategia didáctica de comprensión de textos y el aprendizaje de equilibrio ecológico en estudiantes de tercer grado de secundariaes_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/otheres_PE
thesis.degree.disciplineEducación Secundariaes_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Trujillo.Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicaciónes_PE
thesis.degree.levelTítulo Profesionales_PE
thesis.degree.nameLicenciado en Educación Secundaria Mención Ciencias Naturales Física, Química y Biologíaes_PE
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Tesis de Educación Secundaria Mención : Ciencias Naturales : Física, Química y Biología