Taller Significativo-Aprendizaje Lúdico, para desarrollar la autonomía en niños de tres años de una Institución Educativa Pública, Trujillo-2024

Simple item page
dc.contributor.advisorRebaza Iparraguirre, Julia Nohemí
dc.contributor.authorVergara Quesquén, Karina Liliana
dc.date.accessioned2025-04-25T13:47:40Z
dc.date.available2025-04-25T13:47:40Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractLa presente investigación se desarrolló con el objetivo de determinar en qué medida el taller Significativo-Aprendizaje Lúdico desarrolla la autonomía de los niños de tres años de una institución educativa, Trujillo-2024. Dicho de ese modo, ello surge a partir de la problemática observada debido al poco o nulo desarrollo autónomo en los niños de tres años, siendo un aspecto importante de tratar y poder atender a las necesidades que ellos presentan, teniendo la idea de llevar a cabo acciones que fomente un óptimo desarrollo de la autonomía en los niños en sus diferentes aspectos y contribuir en su proceso formativo. Así también, la investigación fue cuantitativa, de tipo aplicada, con un diseño pre experimental. La población estuvo conformada por 74 niños matriculados en la Institución Educativa Santísima Niña María N.° 211, donde la muestra, con técnica de muestreo no probabilístico de tipo intencional, estuvo conformada por 23 niños de 3 años en la sección C. Se obtuvo como resultado que los niños, en el pretest, el 73,91% de ellos se encontraban en inicio, el 26,09% en proceso y el 0% en logrado respecto al nivel de autonomía; no obstante, luego de aplicación del taller Significativo-Aprendizaje Lúdico, en el postest se obtuvo que el 0% de niños se encontraba en inicio, el 17,39% en proceso y el 82,61% en logrado. Además, el valor de p es 0,01, lo cual ratifica la significancia de la investigación al aceptar la hipótesis alternativa.
dc.description.abstractThis research report was developed with the objective of determining the extent to wich the Significativo-Aprendizaje Lúdico workshop develops the autonomy of three-year-old children in an educational institution, Trujillo-2024.In other words, this arises from the problems observed due to the little or no autonomous development in three-year-old children, being an important aspect to treat and be able to meet the needs that they present, having the idea of carrying out actions that promote an optimal development of autonomy in children in its different aspects and contribute to their training process. Likewise, the research was quantitative, of an applied type, with a pre-experimental design. The population was made up of 215 children enrolled in the Santísima Niña María Educational Institution No. 211, where the sample, with a non-probabilistic sampling technique of an intentional type, was made up of 24 3-year-old children in section C. The result was that in the pre-test, 73.91% of the children were at the beginning, 26.09% in the process and 0% in achieved with respect to the level of autonomy; however, after the application of the Significativo Aprendizaje Lúdico, in the post-test, it was found that 0% of children were in the beginning, 17.39% in the process and 82.61% in the Attainment Stage. Also, the p-value is 0.01, which ratifies the significance of the research by accepting the alternative hypothesis.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14414/23891
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Nacional de Trujillo
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectEducación
dc.subjectEducación de la primera infancia
dc.subjectDesarrollo del niño
dc.subjectJuego
dc.subjectJuego educativo
dc.subjectTaller educativo
dc.subjectAprendizaje activo
dc.subjectNiño en edad preescolar
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleTaller Significativo-Aprendizaje Lúdico, para desarrollar la autonomía en niños de tres años de una Institución Educativa Pública, Trujillo-2024
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni40636119
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-9470-4214
renati.author.dni72802082
renati.discipline111016
renati.jurorJara León, Hilda
renati.jurorCamacho Figueroa, Carla Elizabeth
renati.jurorAlva Franco, Carol Ivonne
renati.jurorRebaza Iparraguirre, Julia Nohemí
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineEducación Inicial
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Trujillo. Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicación
thesis.degree.nameLicenciada en Educación Inicial
Files
Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
VERGARA QUESQUEN KARINA LILIANA.pdf
Size:
7.97 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Download
License bundle
Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
1.71 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download
Collections
Tesis de Educación Inicial