Cuentos y leyendas

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dc.contributor.authorMorales Yrigoin, Henry Alexander
dc.date.accessioned12/2/2019 10:02
dc.date.available12/2/2019 10:02
dc.date.issued2019
dc.descriptionThe present work of professional sufficiency, entitled "Children's stories and legends", aims to support and argue through the application of a learning session to first-year high school students of the C.E.E. "Rafael Narváez Cadenillas"._x000D_ The adolescents of today have lost the great importance of knowing the folk tales of yesteryear and identifying with their culture, with their traditions, with ethnic diversity; and also know the formal structure of which it is composed. Against this, the need arises to inform students how this structure develops._x000D_ For this, a great diversity of learning strategies such as motivation, previous knowledge, cognitive conflict among others have been used. Which manage to arouse interest in students in order to be exploited by them._x000D_ The present work consists of three parts: in the first, the methodological strategies for the application of the learning session have been developed; in the second, we present the scientific argument with the help of supportive quotes and in the third, the psycho-pedagogical support.es_PE
dc.description.abstractEl presente trabajo de suficiencia profesional, titulada "Cuentos y leyendas infantiles", tiene como finalidad sustentar y argumentar mediante la aplicación de una sesión de aprendizaje a los estudiantes de primer año de secundaria de la C.E.E. "Rafael Narváez Cadenillas"._x000D_ Los adolescentes de hoy en día han perdido la gran importancia que tiene conocer los cuentos populares de antaño e identificarse con su cultura, con sus tradiciones, con la diversidad étnica; y también conocer la estructura formal de la cual está compuesta. Frente a ello surge la necesidad de dar a conocer a los estudiantes cómo se desarrolla dicha estructura._x000D_ Para ello se han empleado una gran diversidad de estrategias de aprendizaje como la motivación, los saberes previos, el conflicto cognitivo entre otros. Los cuales logren despertar el interés en los estudiantes con la finalidad de que sea aprovechado por ellos._x000D_ El presente trabajo consta de tres partes: en la primera, se ha elaborado las estrategias metodológicas de la aplicación de la sesión de aprendizaje; en la segunda, presentamos el argumento científico con ayuda de citas de apoyo y en la tercera, el sustento psicopedagógico.es_PE
dc.description.uriTrabajo de suficiencia profesionales_PE
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14414/15223
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.relation.ispartofseriesTSPEDC-S/2019-148;
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/es_PE
dc.sourceUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.sourceRepositorio institucional - UNITRUes_PE
dc.subjectEducaciónes_PE
dc.subjectLiteraturaes_PE
dc.subjectCuentoes_PE
dc.titleCuentos y leyendases_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/otheres_PE
thesis.degree.disciplineEducación Secundariaes_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Trujillo.Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicaciónes_PE
thesis.degree.levelTítulo Profesionales_PE
thesis.degree.nameLicenciado en Educación Secundaria Mención Lengua y Literaturaes_PE
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Tesis de Educación Secundaria Mención : Lengua y Literatura