Proyecto colaborativo y actitud democrática en estudiantes de cuarto grado de educación secundaria de la Institución Educativa “Santa Rosa”-Trujillo
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Date
2019
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Publisher
Universidad Nacional de Trujillo
Abstract
RESUMEN
La presente investigación se realizó con el propósito de determinar en qué medida el Proyecto colaborativo PODA mejora la actitud democrática, en las estudiantes del cuarto grado de secundaria de la Institución educativa “Santa Rosa” de Trujillo, 2017. En la investigación se contó con una población de estudio de 434 estudiantes y la muestra estuvo conformada por 84 estudiantes; 42 en el grupo experimental y 42 en el grupo control; los cuales tienen edad y características similares.
El proyecto colaborativo PODA, esta constituido por cuatro dimensiones, pensamiento, opinión, decisión y acción; y se ejecutó como una estrategia de aprendizaje en el aula para el área de Persona, familia y relaciones humanas, Formación ciudadana y cívica y en las Ciencias Sociales en general, teniendo como base la teoría crítica de Habermas, teoría del aprendizaje mediado de Feuerstein, pedagogía Humanista de Rogers, para la variable independiente de proyecto colaborativo PODA y para la variable de Actitud democrática, el modelo de ciudadanía democrática de Ruiz , teoría del aprendizaje social de Bandura, y el modelo tridimensional de McGuire, Becker Chaiken y Stangor.
En su ejecución se utilizó el diseño cuasiexperimental, para determinar la mejora la actitud democrática, en las estudiantes investigadas. El análisis de los resultados permitió comprobar que el Proyecto colaborativo PODA mejora significativamente la actitud democrática, en las estudiantes investigadas.
Description
ABSTRACT
The present research was carried out with the purpose of determining the extent to which the PODA Collaborative Project improves the democratic attitude in the fourth grade students of the "Santa Rosa" Educational Institution of Trujillo, 2017. The research included a study population of 434 students and the sample consisted of 84 students; 42 in the experimental group and 42 in the control group; which have similar age and characteristics. The collaborative project PODA, is constituted by four dimensions, thought, opinion, decision and action; and was implemented as a learning strategy in the classroom for the area of Person, Family and Human Relations, Civic and Civic Education and in the Social Sciences in general. It was based on Habermas's Critical Theory, Feuerstein's Mediated Learning Theory, Rogers Humanist Pedagogy, for the independent variable of Collaborative Project PODA and for the variable of Democratic Attitude, the Model of Democratic Citizenship of Ruiz, Theory of Social Learning of Bandura, and the Three-dimensional Model of McGuire, Becker Chaiken and Stangor. In its execution, the quasi-experimental design was used to determine the improvement of the democratic attitude in the students studied. The analysis of the results made it possible to verify that the PODA Collaborative Project significantly improves the democratic attitude in the students studied.
Keywords
Proyecto colaborativo, PODA, Actitud, Democracia