Taller de Biodanza INFANTIL para desarrollar la capacidad de autorregulación emocional en los estudiantes de Educación Primaria, Trujillo 2019

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dc.contributor.advisorVásquez Mondragón, Cecilia del Pilar
dc.contributor.authorAvila Ruiz, Ghilda Jhoselyn
dc.contributor.authorGomez Quipuzcoa, Lucero Estefany
dc.date.accessioned5/3/2023 11:51
dc.date.available5/3/2023 11:51
dc.date.issued2021
dc.descriptionThe research entitled, "INFANTIL" Biodanza Workshop to develop the capacity of emotional self-regulation in primary school students, Trujillo 2019, had the purpose of determining the impact of the same on the capacity of emotional self-regulation in the students and institution indicated above. A quasi-experimental design was used, with two groups: experimental control group with a sample of 40 students for the experimental group and 31 for the control. The results obtained after working in 15 learning sessions indicate that the aforementioned workshop has had an impact of 21.5% of effectiveness when comparing the post-test with the pre-test of the experimental group, in the process of contrasting the general hypothesis a p = 0.000 < 0.05 is observed, which shows that there is statistical significance and therefore the alternative hypothesis is accepted.es_PE
dc.description.abstractLa investigación titulada, Taller de Biodanza “INFANTIL” para desarrollar la capacidad de autorregulación emocional en los estudiantes de Primaria, Trujillo 2019, tuvo por objetivo la determinación del impacto de la misma en la capacidad de la autorregulación emocional en los estudiantes e institución antes indicados. Se empleó diseño cuasi experimental, con dos grupos: grupo experimental y grupo control con una muestra de 40 estudiantes para el grupo experimental y 31 para el control. Los resultados obtenidos después de trabajar en 15 sesiones de aprendizaje indican que el aludido taller ha tenido un impacto del 21.5% de eficacia al comparar el post test con el pre test del grupo experimental, en el proceso de contrastación de la hipótesis general se observa un p = 0.000 < 0.05 lo que demuestra que existe significancia estadística por lo que se acepta la hipótesis alterna.es_PE
dc.description.uriTesises_PE
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14414/17244
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/es_PE
dc.sourceUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.sourceRepositorio institucional – UNITRUes_PE
dc.subjectEducaciónes_PE
dc.subjectEducación primariaes_PE
dc.subjectArtees_PE
dc.subjectDanzaes_PE
dc.subjectTaller educativoes_PE
dc.titleTaller de Biodanza INFANTIL para desarrollar la capacidad de autorregulación emocional en los estudiantes de Educación Primaria, Trujillo 2019es_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_PE
thesis.degree.disciplineEducación Primariaes_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Trujillo. Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicaciónes_PE
thesis.degree.levelTítulo Profesionales_PE
thesis.degree.nameLicenciada en Educación Primariaes_PE
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