Programa educativo "icce" basado en la teoría sociocultural de vygotsky y las relaciones interpersonales de los estudiantes del quinto grado de primaria de la i.e. "simón bolívar" otuzco - la libertad 2012

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dc.contributor.advisorDíaz Díaz, Flor Del Rosario
dc.contributor.authorRosas Quispe, Reynaldo
dc.date.accessioned2016-10-21T16:42:26Z
dc.date.available2016-10-21T16:42:26Z
dc.date.issued2016
dc.descriptionThis research aims to demonstrate that the application of a system based on Vygotsky sociocultural theory program significantly improves interpersonal relationships of students in the 5th grade of Primary Education of Children of School Simon Bolivar City Otuzco. It worked only with one group: experimental (30 students). Using a quasi- experimental design contrasting control group pre and post measurement and; as pre - test and post - test to measure the level of interpersonal relationships: always, sometimes and never, a test of interpersonal relationships with 50 statements was used. In the experimental group based on Vygotsky sociocultural theory for 12 learning sessions, creating a climate of interpersonal relationships such program was implemented: integration, communication, cooperation and empathy; allowing students to actively participate in their learning and change their negative school behavior. The results show that the implementation of the education program based on Vygotsky sociocultural theory significantly improves interpersonal relationships of students in Elementary Education Minores_ES
dc.description.abstractEl presente trabajo de investigación tiene como objetivo demostrar que la aplicación de un programa ICCE basado en la teoría sociocultural de Vygotsky mejora significativamente las relaciones interpersonales de los estudiantes del 5º grado de Educación Primaria de Menores de la Institución Educativa Simón Bolívar de la ciudad de Otuzco. Se trabajó solamente con un solo grupo: experimental (30 estudiantes). Con un diseño de contrastación cuasi- experimental de grupo de control con medición previa y posterior y; como pre – test y post – test para medir el nivel de relaciones interpersonales: siempre, a veces y nunca, se utilizó un test de relaciones interpersonales con 50 enunciados. En el grupo experimental se ejecutó el programa basado en la teoría sociocultural de Vygotsky durante 12 sesiones de aprendizaje, creando un clima favorable de relaciones interpersonales como: la integración, comunicación, cooperación y empatía; lo que permitió que los estudiantes participen activamente en su aprendizaje y cambien sus comportamientos escolares negativos. Los resultados evidencian que la aplicación del programa de educación basado en la teoría sociocultural de Vygotsky mejora significativamente las relaciones interpersonales de los estudiantes de Educación Primaria de Menores.es_ES
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14414/3916
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Nacional de Trujillo
dc.relation.ispartofseriesTEPE/424-425/2016;
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/
dc.sourceUniversidad Nacional de Trujilloes_ES
dc.sourceRepositorio institucional - UNITRUes_ES
dc.subjectRelaciones interpersonales, Teoría sociocultural de vygotsky, Programa iccees_ES
dc.titlePrograma educativo "icce" basado en la teoría sociocultural de vygotsky y las relaciones interpersonales de los estudiantes del quinto grado de primaria de la i.e. "simón bolívar" otuzco - la libertad 2012es_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesises_ES
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Trujillo.Escuela de Postgrado
thesis.degree.levelMaestria
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