Usamos nuestra estrategia para realizar estimación
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Date
2019
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Nacional de Trujillo
Abstract
La sesión titulada “Usamos nuestra estrategia para realizar estimación” está diseñada para el cuarto grado de Educación Primaria, fue desarrollada en el área de Matemática._x000D_
En la elaboración de la sesión se ha trabajado con los procesos pedagógicos y didácticos del área de matemática para promover aprendizaje significativo._x000D_
Las estrategias utilizadas fueron diseñadas para promover la participación activa y significativa de todos los estudiantes._x000D_
Se pretende en todo momento despertar el interés y motivación del estudiante por las matemáticas, puesto que es un área muy importante y valiosa._x000D_
La Introducción, está orientada a la planificación de la clase, el desempeño a evaluar, la evidencia de aprendizaje y el instrumento de evaluación que se va a utilizar._x000D_
En la segunda parte se desarrolla el Sustento Teórico donde se expone las definiciones conceptuales del tema a tratar, con la finalidad de explicar de forma sencilla y con una base teórica profunda._x000D_
Finalmente, la tercera parte está dedicada al Sustento Pedagógico, la fundamentación del Área de Matemática de acuerdo al nuevo Marco curricular, considerando el perfil de egreso que debe alcanzar el estudiante al culminar la Educación Básica Regular y los enfoques que orientan al Área en mención. Además de los procesos pedagógicos y didácticos del área y las técnicas e instrumentos de evaluación.
Description
The session entitled “We use our strategy to estimate” is designed for the fourth grade of Primary Education, it was developed in the area of Mathematics._x000D_
In the preparation of the session, we worked with the pedagogical and didactic processes of the area of mathematics to promote meaningful learning._x000D_
The strategies used were designed to promote the active and meaningful participation of all students._x000D_
It is intended at all times to awaken the interest and motivation of the student in mathematics, since it is a very important and valuable area._x000D_
The Introduction is oriented to class planning, performance to be evaluated, evidence of learning and the assessment instrument to be used._x000D_
In the second part the Theoretical Support is developed where the conceptual definitions of the subject to be discussed are exposed, in order to explain in a simple way and with a deep theoretical basis._x000D_
Finally, the third part is dedicated to Pedagogical Support, the foundation of the Mathematics Area according to the new curriculum framework, considering the graduation profile that the student must reach when completing the Regular Basic Education and the approaches that guide the Area in question. In addition to the pedagogical and didactic processes of the area and the evaluation techniques and instruments.
Keywords
Educación, Matematicas, Estimación matemática