Programa ORTOLAP para mejorar la ortografía en estudiantes de educación primaria, en una institución educativa, Trujillo, 2023

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dc.contributor.advisorMendoza León, Olga Estela
dc.contributor.authorEustaquio Chuquipoma, Alejandra Nikol
dc.contributor.authorGeldres Cabrera, Matilde Adeli
dc.date.accessioned2025-01-11T16:03:48Z
dc.date.available2025-01-11T16:03:48Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractLa ortografía engloba un conjunto de parámetros gramaticales que regulan el idioma de una sociedad. Sin embargo, hoy en día existe un nivel bajo en el manejo de las reglas ortográficas por parte del alumnado. Por esta razón, el presente trabajo tiene como finalidad, determinar en qué medida el programa ORTOLAP mejora la ortografía y sus tres dimensiones: literal, acentual y puntual en educandos de sexto grado de educación primaria, en una I.E N°80003, Trujillo, 2023. Asimismo, posee un enfoque cuantitativo, con un diseño cuasiexperimental, se trabajó con educandos del sexto grado del nivel primario en la población, los cuales fueron medidos mediante un test ortográfico evidenciando carencias en el uso de las reglas ortográficas. Por ello, se aplicó un programa denominado ORTOLAP que constó de 16 sesiones. Obteniendo como resultados, que emplear el programa “ORTOLAP” mejora la ortografía, como se observó en la prueba estadística U- de Mann Wthiney, cuyo valor p = 0,000 < 0,05. Por lo antes mencionado, se concluye que el programa mejora el nivel ortográfico de los educandos, lo cual es beneficioso para su producción y comprensión de textos escritos.
dc.description.abstractSpelling encompasses a set of grammatical parameters that regulate the language of a society. However, today there is a low level in the student's handling of spelling rules. For this reason, the purpose of this work is to determine to what extent the ORTOLAP program improves spelling and its three dimensions: literal, accentual and punctual in sixth grade students of primary education, in an I.E N°80003, Trujillo, 2023. Likewise, it has a quantitative approach, with a quasi-experimental design, working with students from the sixth grade of the primary level in the population, who were measured through a spelling test evidencing deficiencies in the use of spelling rules. For this reason, a program called ORTOLAP was applied, which consisted of 16 sessions. Obtaining as results that using the “ORTOLAP” program improves spelling, as monitored in the Mann Wthiney U-statistical test, whose value p = 0.000 < 0.05. Based on the aforementioned, it is concluded that the program improves the spelling level of the students, which helps their production and understanding of written texts.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14414/23136
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Nacional de Trujillo
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectEducación
dc.subjectComunicación
dc.subjectOrtografía
dc.subjectPrograma de enseñanza
dc.subjectEscritura
dc.subjectEnseñanza de la escritura
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titlePrograma ORTOLAP para mejorar la ortografía en estudiantes de educación primaria, en una institución educativa, Trujillo, 2023
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni42719550
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-4934-4800
renati.author.dni73107814
renati.author.dni78375483
renati.discipline112016
renati.jurorVasquez Mondragón, Cecilia Del Pilar
renati.jurorAlva Chávez, Jessica Isabel
renati.jurorGonzáles Pacheco, Anthony Joel
renati.jurorMendoza León, Olga Estela
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis
thesis.degree.disciplineEducación Primaria
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Trujillo. Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicación
thesis.degree.nameLicenciada en Educación Primaria
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