Programa “COMUNÍCATE” para mejorar el pensamiento crítico en estudiantes del nivel primaria en una Institución Educativa, Trujillo-2022
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Date
2024
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Publisher
Universidad Nacional de Trujillo
Abstract
El presente trabajo de investigación, tuvo como objetivo general, determinar de qué manera la aplicación del programa “COMUNÍCATE” mejora el pensamiento crítico en estudiantes del tercer grado del nivel primaria de la institución educativa N° 81017 “Santa Edelmira de Trujillo en el año 2022. El tipo de investigación es aplicada con un enfoque cuantitativo, el diseño que se incluyó fue cuasi experimental. La técnica empleada es la encuesta y como instrumento, el cuestionario, el cual está constituido por 13 ítems correspondientes a las dimensiones de nuestra variable dependiente, pensamiento crítico. La muestra conformada por 51 estudiantes, de los cuales, 29 estudiantes de la sección “A” como grupo control mientras que 22 estudiantes pertenecientes a la sección “C” formaron parte del grupal experimental. Se utilizó como prueba estadística no paramétrica U de Mann – Whitney con un valor p= 0.000 < 0.05 obteniendo como resultado que después de la aplicación del programa “COMUNÍCATE” ningún estudiante se encuentra en el nivel inicio; en tanto, 9, 1% estudiantes se encuentran en proceso. Finalmente, 90,9% estudiantes se encuentran en el nivel logrado. De ahí que, se concluyó que la aplicación del programa “COMUNÍCATE” mejora significativamente el pensamiento crítico en estudiantes del nivel primaria.
The present research aimed to determine how the implementation of the "COMUNÍCATE" program enhances critical thinking in third-grade students at the primary level of the educational institution N° 81017 "Santa Edelmira of Trujillo" in the year 2022. The research type is applied with a quantitative approach, and the included design was quasi-experimental. The employed technique is a survey, and the instrument used is a questionnaire consisting of 13 items corresponding to the dimensions of our dependent variable, critical thinking. The sample consisted of 51 students, with 29 students from section "A" as the control group, while 22 students from section "C" formed part of the experimental group. The statistical test used was the non-parametric Mann–Whitney U test, with a p-value of 0.000 < 0.05, resulting in the finding that after the application of the "COMUNÍCATE" program, no student is at the initial level. Meanwhile, 9.1% of students are in the process, and finally, 90.9% of students have achieved the desired level. Therefore, it was concluded that the application of the "COMUNÍCATE" program significantly improves critical thinking in primary-level students.
The present research aimed to determine how the implementation of the "COMUNÍCATE" program enhances critical thinking in third-grade students at the primary level of the educational institution N° 81017 "Santa Edelmira of Trujillo" in the year 2022. The research type is applied with a quantitative approach, and the included design was quasi-experimental. The employed technique is a survey, and the instrument used is a questionnaire consisting of 13 items corresponding to the dimensions of our dependent variable, critical thinking. The sample consisted of 51 students, with 29 students from section "A" as the control group, while 22 students from section "C" formed part of the experimental group. The statistical test used was the non-parametric Mann–Whitney U test, with a p-value of 0.000 < 0.05, resulting in the finding that after the application of the "COMUNÍCATE" program, no student is at the initial level. Meanwhile, 9.1% of students are in the process, and finally, 90.9% of students have achieved the desired level. Therefore, it was concluded that the application of the "COMUNÍCATE" program significantly improves critical thinking in primary-level students.
Description
Keywords
Educación, Educación primaria, Pensamiento crítico, Discurso, Expresión oral