Aplicación de Estrategias Didácticas de Solé para mejorar la Comprensión Lectora en los estudiantes de cuarto grado de Primaria Institución Educativa Experimental “Rafael Narváez Cadenillas” – Trujillo, 2016

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dc.contributor.advisorQuipuscoa Silvestre, Manuel
dc.contributor.authorMendoza Ortiz, Tamara Eliana
dc.contributor.authorVilchez Medina, Jessica Irene
dc.date.accessioned11/8/2017 9:38
dc.date.available11/8/2017 9:38
dc.date.issued2017
dc.descriptionThe present work of investigation had for principal aim determine in what measure the application of didactic strategies of Sole improves satisfactorily in the reading comprehension in the students of fourth degree of primary of the educational experimental Institution "Rafael Narváez Cadenillas", Trujillo - 2016._x000D_ The study realized with a sample population of 56 students of 4 ° degree, being the section "A" the group control and "B" the experimental group shaped by 28 students each of them. There was in use the type of applied investigation, using the quasiexperimental design; since instrument of compilation of information used a test of reading comprehension: Demonstrating what we know. The results of the investigation determined that the application of the didactic strategies of I Occurred it improved significantly in the reading comprehension in the students of group experimentales_PE
dc.description.abstractEl presente trabajo de investigación tuvo por objetivo principal determinar en qué medida la aplicación de estrategias didácticas de Solé mejora satisfactoriamente la comprensión lectora en los estudiantes del cuarto grado de primaria de la Institución educativa experimental “Rafael Narváez Cadenillas”, Trujillo – 2016._x000D_ El estudio se realizó con una población muestral de 56 estudiantes del 4° grado, siendo la sección “A” el grupo control y “B” el grupo experimental, conformado por 28 estudiantes cada una de ellas. Se utilizó el tipo de investigación aplicada, empleando el diseño cuasiexperimental; como instrumento de recolección de datos se empleó una prueba de comprensión lectora: Demostrando lo que sabemos. Los resultados de la investigación determinaron que la aplicación de las estrategias didácticas de Solé mejoró significativamente en la comprensión lectora en los estudiantes del grupo experimental.es_PE
dc.description.uriTesises_PE
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14414/9092
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.relation.ispartofseries372.4/M42/Tesis;
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/es_PE
dc.sourceUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.sourceRepositorio institucional - UNITRUes_PE
dc.subjectComprensión lectora, Educación, Estrategias didácticas, Educación Primariaes_PE
dc.titleAplicación de Estrategias Didácticas de Solé para mejorar la Comprensión Lectora en los estudiantes de cuarto grado de Primaria Institución Educativa Experimental “Rafael Narváez Cadenillas” – Trujillo, 2016es_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_PE
thesis.degree.disciplineEducación Primariaes_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Trujillo.Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicaciónes_PE
thesis.degree.levelTítulo Profesionales_PE
thesis.degree.nameLicenciada en Educación Primariaes_PE
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Tesis de Educación Primaria