Programa juegos de mesa para mejorar nociones de número y cantidad en niños de 4 años – I.E. Despertar, 2018

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dc.contributor.advisorCamacho Figueroa, Carla Elizabeth
dc.contributor.authorHerrera Caballero, Merlin Rosmery
dc.contributor.authorLazaro Zavaleta, Polet del Rosario
dc.contributor.authorVasquez Díaz, Guilliana Ysabel
dc.date.accessioned2023-04-10T13:58:12Z
dc.date.available2023-04-10T13:58:12Z
dc.date.issued2020
dc.descriptionNowadays, the little dissemination of strategies and the absence of ludic resources have generated a poor understanding of numbers and quantity in children. This research aims to improve the notions of number and quantity in four-year-old students of Despertar School, through the application of a Board Game Program. To get results of this quasi-experimental research, two groups were formed. In the first, the control group, a pre-test and a post-test were taken; while in the second, the experimental group, learning sessions were carried out. For the analysis of results, the application-descriptive method with statistical graphics was used, which allowed us to know about the notions of number and quantity by using the Board Game Program. It was concluded that the application of the Board Game Program significantly improves the notions of number and quantity in four-year-old children of Despertar School.es_PE
dc.description.abstractEn la actualidad, la poca difusión de estrategias y ausencia de recursos lúdicos ha generado poco entendimiento de números y cantidad en los niños. Esta investigación tiene como finalidad mejorar las nociones de número y cantidad en los estudiantes de cuatro años de la Institución Educativa “Despertar”, mediante la aplicación del Programa de juegos de mesa. Para la obtención de resultados de esta investigación de tipo cuasi experimental se formaron dos grupos. En el primero, el grupo de control, se realizó un pre-test y un post-test; mientras que en el segundo, el grupo experimental, se llevaron a cabo sesiones de aprendizaje. Para el análisis de resultados se utilizó un método aplicativo – descriptivo con gráficos estadísticos, lo que permitió conocer las nociones de número y cantidad mediante la aplicación del programa de juegos de mesa. Se concluyó que la aplicación del programa de juegos de mesa mejora de manera significativa las nociones de número y cantidad en los niños de cuatro años de la Institución Educativa “Despertar”es_PE
dc.description.uriTesises_PE
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14414/16538
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/es_PE
dc.sourceUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.sourceRepositorio institucional – UNITRUes_PE
dc.subjectEducaciónes_PE
dc.subjectEducación iniciales_PE
dc.subjectMatemáticases_PE
dc.subjectJuegoes_PE
dc.titlePrograma juegos de mesa para mejorar nociones de número y cantidad en niños de 4 años – I.E. Despertar, 2018es_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_PE
thesis.degree.disciplineEducación Iniciales_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Trujillo. Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicaciónes_PE
thesis.degree.levelTítulo Profesionales_PE
thesis.degree.nameLicenciada en Educación Iniciales_PE
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