Jugamos a saltar para mejorar la coordinación motora
| dc.contributor.author | Flores Juárez, Anita | |
| dc.date.accessioned | 2019-12-13T12:54:04Z | |
| dc.date.available | 2019-12-13T12:54:04Z | |
| dc.date.issued | 2019 | |
| dc.description | The purpose of the Professional Proficiency Work is to improve motor coordination in the psychomotor area in 4 year-old students of the initial level of the I.E.I No. 266 Jesus child of the Province of Julcan, La Libertad Región - 2019”_x000D_ Many have incorporated the game into their learning theories. The principal and always named Jean Piaget, in his theory of development, considers it part of the formation of the symbol. Like imitation, the game has a symbolic function, it allows the child to face an imaginary reality that, on the one hand, has something in common with the effective reality, but, on the other hand, moves away from it. Thus they practice mentally events or situations not present in reality. The game is dominated by assimilation, a mental process by which children adapt and transform external reality based on their own motivations and their internal world. We could say that the two main functions are: consolidate skills acquired through repetition and reinforce the feeling of being able to effectively change the world._x000D_ Muscular or motor coordination is the ability of skeletal muscles of the body to synchronize under parameters of trajectory and movement. Coordination is a complementary physical capacity that allows the student to perform orderly and directed movements to obtain a technical gesture._x000D_ In conclusion we affirm that the Work of Professional Proficiency is to improve motor coordination in the psychomotor area in students of school age of the initial level. | es_PE |
| dc.description.abstract | La finalidad del Trabajo de Suficiencia Profesional es mejorar la coordinación motora en el área psicomotriz en los estudiantes de 4 años del nivel inicial de la I.E.I N° 266 Niño Jesús de la Provincia de Julcan, Región La Libertad - 2019”_x000D_ Muchos han incorporado el juego en sus teorías de aprendizaje. El principal y siempre nombrado Jean Piaget, en su teoría del desarrollo, lo considera parte de la formación del símbolo. Igual que la imitación, el juego tiene una función simbólica, permite al niño enfrentarse a una realidad imaginaria que, por una parte, tiene algo en común con la realidad efectiva, pero, por otra parte, se aleja de ella. El juego está dominado por la asimilación, un proceso mental por el que los niños adaptan y transforman la realidad externa en función de sus propias motivaciones y de su mundo interno. Podríamos decir que las dos principales funciones son: consolidar habilidades adquiridas mediante la repetición y reforzar el sentimiento de poder cambiar de manera efectiva el mundo._x000D_ En conclusión afirmamos que el Trabajo de Suficiencia Profesional es mejorar la coordinación motora en el área psicomotriz en los estudiantes en edad escolar del nivel inicial | es_PE |
| dc.description.uri | Trabajo de suficiencia profesional | es_PE |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.14414/15349 | |
| dc.language.iso | spa | es_PE |
| dc.publisher | Universidad Nacional de Trujillo | es_PE |
| dc.relation.ispartofseries | TSPEDC-I/2019-024; | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es_PE |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/ | es_PE |
| dc.source | Universidad Nacional de Trujillo | es_PE |
| dc.source | Repositorio institucional - UNITRU | es_PE |
| dc.subject | Educación | es_PE |
| dc.subject | Psicomotricidad | es_PE |
| dc.subject | Juegos | es_PE |
| dc.subject | Coordinación motora | es_PE |
| dc.title | Jugamos a saltar para mejorar la coordinación motora | es_PE |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/other | es_PE |
| thesis.degree.discipline | Educación Inicial | es_PE |
| thesis.degree.grantor | Universidad Nacional de Trujillo.Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicación | es_PE |
| thesis.degree.level | Título Profesional | es_PE |
| thesis.degree.name | Licenciado en Educación Inicial | es_PE |