Código Lingüístico y no Lingüístico

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dc.contributor.authorSolano Obeso, Mariela Rosmery
dc.date.accessioned2019-03-15T15:21:17Z
dc.date.available2019-03-15T15:21:17Z
dc.date.issued2018
dc.descriptionThe session entitled use of the linguistic and non-linguistic code, was developed in the area of communication taking into account the competence of comprehension of texts, the performance of identifying and using the meaning of some signals and linguistic and nonlinguistic code was achieved._x000D_ Nowadays we live surrounded by codes and it is necessary to know and interpret them in an appropriate way, for a correct practice of these, therefore activities were developed to know the linguistic and non-linguistic codes to use them correctly and interpret them._x000D_ In the course of the session, motivating and challenging activities were implemented that encouraged the achievement of their reading skills and abilities._x000D_ The pedagogical processes such as the motivation, the exploration of knowledge, problematization, management and accompaniment, evaluation and transfer in the didactic processes of the area were considered in the execution before, during and after the text._x000D_ The constant and active participation of the students was promoted individually and as a group, from which they were able to identify their new learning with which they will obtain new ones. The strategies executed were in accordance with the interests and needs they showed.es_PE
dc.description.abstractLa sesión titulada uso del código lingüístico y no lingüístico, fue desarrollada en el área de comunicación teniendo en cuenta la competencia de comprensión de textos, se logró el desempeño de identificar y utilizar el significado de algunas señales y código lingüístico y no lingüístico._x000D_ Hoy en día vivimos rodeados de códigos y es necesario saber conocerlos e interpretarlos de manera adecuada, para una práctica correcta de estos, por ello se desarrollaron actividades para conocer los códigos lingüísticos y no lingüísticos usarlos de manera correcta e interpretarlos._x000D_ En el desarrollo de la sesión se aplicó actividades motivadoras y retadoras que fomentaron el logro de sus competencias y capacidades lectoras._x000D_ Se tuvo en cuenta los procesos pedagógicos como la motivación la exploración de saberes, problematización, gestión y acompañamiento, evaluación y transferencia en los procesos didácticos del área se incidió en la ejecución antes, durante y después del texto._x000D_ Se promovió la participación constante y activa de los estudiantes de manera individual como grupal, del mismo se logró que identifiquen sus nuevos aprendizajes con los que obtendrán nuevos. Las estrategias ejecutadas fueron acordes a los intereses y necesidades que mostraban.es_PE
dc.description.uriTrabajo de suficiencia profesionales_PE
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14414/12018
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/es_PE
dc.sourceUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.sourceRepositorio institucional - UNITRUes_PE
dc.subjectEducaciónes_PE
dc.subjectEducación iniciales_PE
dc.subjectLingüísticaes_PE
dc.subjectCódigo lingüísticoes_PE
dc.titleCódigo Lingüístico y no Lingüísticoes_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/otheres_PE
thesis.degree.disciplineEducación Iniciales_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Trujillo.Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicaciónes_PE
thesis.degree.levelTítulo Profesionales_PE
thesis.degree.nameLicenciado en Educación Iniciales_PE
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Tesis de Educación Inicial