Programa ANLEDI y hábito y destrezas lectoras

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dc.contributor.advisorCastillo Navarro, Jose Ismael
dc.contributor.authorSanchez Mejia, Julia Pilar
dc.date.accessioned2019-09-16T18:04:50Z
dc.date.available2019-09-16T18:04:50Z
dc.date.issued2019
dc.descriptionThe present research, entitled: ANLEDI program and habit and reading skills. Case: Students of the first grade of secondary school of the Educational Institution “Marcos Evaristo Villacre” Valle de Nepeña - Chimbote, emerges as an alternative solution to the problem of poor performance of students nationwide and in the Educational Institution "Marcos Evaristo Villacre. The sample population consisted of 22 students of the first grade of secondary education of the Institution, the program of animation to dynamic reading: ANLEDI ", was implemented with a total of twelve sessions. The classic experimental quasi-experimental design, also called the pretest and post test control group respectively, was used. The results indicate that the score obtained after applying the Strategy, statistically significant differences were observed. What allowed us to accept the hypothesis formulated after having applied ANLEDI program ". In conclusion, it is demonstrated that the application of the animation program to dynamic reading: ANLEDI; Significantly improved the dimensions of students' competences, habit and reading skills in students who are in the first grade of secondary education.es_PE
dc.description.abstractLa presente investigación, intitulada: Programa ANLEDI y hábito y destrezas lectoras. Caso: Alumnos del primer grado de secundaria de la Institución Educativa “Marcos Evaristo Villacre” Valle de Nepeña - Chimbote, surge como una alternativa de solución al problema del bajo rendimiento de los estudiantes a nivel nacional y en la Institución Educativa “Marcos Evaristo Villacre._x000D_ La población muestral estuvo conformada por 22 alumnos del primer grado de educación secundaria de la Institución el programa de animación a la lectura dinámica: ANLEDI”, fue implementado con un total doce sesiones. Se utilizó el diseño cuasi experimental tipo clásico llamado también grupo de control pre test y post test respectivamente._x000D_ Los resultados indican que el puntaje obtenido después de aplicado la Estrategia, se observó diferencias estadísticamente significativas. Lo que nos permitió aceptar la hipótesis formulada después de haber aplicado programa ANLEDI”. En conclusión, queda demostrado que la aplicación del programa de animación a la lectura dinámica: ANLEDI; mejoró significativamente las dimensiones de competencias de los alumnos, el hábito y las destrezas lectoras en los alumnos que cursan el primer grado de educación secundaria.es_PE
dc.description.uriTesis de segunda especialidades_PE
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14414/13726
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.relation.ispartofseriesTEDC-TE/2019-013;
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/es_PE
dc.sourceUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.sourceRepositorio institucional - UNITRUes_PE
dc.subjectEducaciónes_PE
dc.subjectLiteraturaes_PE
dc.subjectLecturaes_PE
dc.subjectLectura dinámicaes_PE
dc.subjectHábito lectores_PE
dc.titlePrograma ANLEDI y hábito y destrezas lectorases_PE
dc.title.alternativeCaso: Alumnos del primer grado de secundaria de la Institución Educativa “Marcos Evaristo Villacre” Valle de Nepeña - Chimbotees_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/otheres_PE
thesis.degree.disciplineTecnología Educativaes_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Trujillo.Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicaciónes_PE
thesis.degree.levelTítulo de Segunda Especialidades_PE
thesis.degree.nameSegunda Especialidad Profesional en Tecnología Educativa Mención Currículo y Enseñanza Aprendizajees_PE
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Tesis de Segunda Especialidad en Tecnología Educativa