Influencia de la Técnica de Dramatización de Títeres para mejorar la Comprensión Lectora en las niñas de segundo grado de Primaria de la I.E. Nº 81007 “Modelo”- Trujillo, 2016

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dc.contributor.advisorQuipuscoa Silvestre, Manuel
dc.contributor.authorLeón Hilario, Esthefani Cristina
dc.contributor.authorRodriguez López, Keyla Eliany
dc.contributor.authorRoman Ticlio, Sonia Yesenia
dc.date.accessioned11/7/2017 13:17
dc.date.available11/7/2017 13:17
dc.date.issued2017
dc.descriptionThe present work entitled "Influence of the technique of puppet dramatization to improve reading comprehension in the girls of second grade of I.E Nº 81007" Model - Trujillo, 2016 "; Significantly influences the improvement of reading comprehension._x000D_ The study was carried out with a sample of 25 students enrolled in the 2nd grade of Elementary Education of Educational Institution N ° 81007 "MODELO", in the city of Trujillo, 2016. The type of applied research was used, using the quasi-perimetal design. As an instrument of data collection, a reading comprehension booklet was used_x000D_ The results allow us to confirm that students in the experimental group have improved significantly in Reading Comprehension, this is due to their participation in the learning sessions of the program. _x000D_ In conclusion the application of the "TECHNIQUE OF THE DRAMATIZATION OF PUPPETS". Has significantly influenced the development of reading comprehension levels (literal inferential, critical).es_PE
dc.description.abstractEl presente trabajo titulado “Influencia de la técnica de dramatización de títeres para mejorar la comprensión lectora en las niñas de segundo grado de primaria de la I.E. Nº 81007 “Modelo – Trujillo, 2016”; influye significativamente en el mejoramiento de la comprensión lectora._x000D_ El estudio se hizo con un muestra de 25 estudiantes que cursaban el 2º grado de Educación Primaria de Institución Educativa N° 81007 “Modelo”, de la ciudad de Trujillo, 2016. Se utilizó el tipo de investigación aplicada, empleándose el diseño cuasiexperimetal. Como instrumento de recolección de datos se utilizó un cuadernillo de comprensión lectora._x000D_ Los resultados nos permiten confirmar que los estudiantes del grupo experimental han mejorado significativamente en Comprensión Lectora, esto se debe a su participación en las sesiones de aprendizaje del programa._x000D_ En conclusión la aplicación de la “TÉCNICA DE LA DRAMATIZACIÓN DE TÍTERES” ha influido significativamente en el desarrollo de los niveles de comprensión lectora (literal inferencial, crítico)es_PE
dc.description.uriTesises_PE
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14414/9082
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.relation.ispartofseries372.6/L46/Tesis;
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/es_PE
dc.sourceUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.sourceRepositorio institucional - UNITRUes_PE
dc.subjectEducación Primaria, Educación, Títeres, Dramatización, Comprensión lectoraes_PE
dc.titleInfluencia de la Técnica de Dramatización de Títeres para mejorar la Comprensión Lectora en las niñas de segundo grado de Primaria de la I.E. Nº 81007 “Modelo”- Trujillo, 2016es_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_PE
thesis.degree.disciplineEducación Primariaes_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Trujillo.Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicaciónes_PE
thesis.degree.levelTítulo Profesionales_PE
thesis.degree.nameLicenciada en Educación Primariaes_PE
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