Propuesta de personalidad docente basada en la concepción del eneagrama para desarrollar la dimensión personal en los alumnos de los institutos superiores pedagógicos
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Date
2009
Authors
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Publisher
Universidad Nacional de Trujillo
Abstract
Se propuso demostrar que con la propuesta de personalidad docente basada en la concepción del eneagrama se podría desarrollar la dimensión personal de los estudiantes de los Institutos Superiores Pedagógicos de Otuzco. Se aplicó un test del eneagrama a 80 estudiantes de los Institutos “Nuestra Señora de la Asunción” y “Ciro Alegría” de Otuzco, identificando el tipo de personalidad y rasgos descentrados. También se aplicó un Pre y Post - test para determinar el nivel de desarrollo de la dimensión personal a los estudiantes. La propuesta se elaboró en base a los tipos y rasgos descentrados de su personalidad y se desarrolló durante ocho meses, con sesiones de trabajo en forma individual, grupal y una fase no presencial, con un total de 116 horas pedagógicas. El diseño aplicado para ambos grupos fue el cuasi experimental de un solo grupo. El desarrollo de la propuesta condujo a las siguientes conclusiones: a) En ambos instituciones, el desarrollo de su dimensión personal fue altamente significativo b) Disminución de sus rasgos descentrados de su tipo de personalidad de los estudiantes, fue altamente significativo, c) En general la propuesta de personalidad docente basada en la concepción del eneagrama, permitió conocer el tipo de personalidad y disminuir sus rasgos descentrados y desarrollar la dimensión personal de los estudiantes de los Institutos Superiores Pedagógicos de Otuzco.
Description
We proposed an alternative to develop the personal dimension based on eneagrama conception. This was applied to Education Institutes’ students in La Libertad region of Peru. We applied an eneagram test to 80 students from Nuestra Señora de la Asunción and Ciro Alegría Institutes in Otuzco to identify the kind of personality types and uncenterd features. We also applied a pre- test to determinate the development level of students’ personal dimension. This proposal was made based on the types and uncentered of students’ personality and it was developed in eight months in individual and group sessions, and by a no presential period. This took 116 pedagogic hours. The applications of the pre and post test gave these conclusions: a) In Institutes the students increased their personality levels, b) the state of students’ uncentered features got better and c) in general, this proposal based on eneagram conception let know the type of personality and uncentered features and it also let to develop students’ personal dimension.
Keywords
Dimensión personal, Inteligencia emocional, Comunicación asertiva, Habilidades sociales, Habilidades pedagógicas, Desarrollo del autós