Elaboramos un croquis para organizar el mobiliario del aula
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Date
2019
Authors
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Publisher
Universidad Nacional de Trujillo
Abstract
El presente trabajo de suficiencia profesional denominado “Elaboramos croquis” ha sido elaborado para aplicarlo en una sección de cuarto grado de educación primaria de la I.E N°81015 “Carlos Emilio Uceda Meza” de la ciudad de Trujillo._x000D_
La primera parte está orientada a la planificación de la sesión de aprendizaje donde se consideran los propósitos de aprendizaje como la competencia: Resuelve problemas de forma movimiento y localización; la capacidad: Usa estrategias y el desempeño: Expresa con gráficos o croquis los desplazamientos y posiciones de objetos, personas y lugares cercanos, así como sus traslaciones con relación a objetos fijos como puntos de referencia._x000D_
También se ha considerado los procesos didácticos del área, planteando estrategias que involucren en todo momento a los estudiantes, para la obtención de aprendizajes significativos._x000D_
En la segunda parte se considera el sustento teórico, donde se explican algunas definiciones clave del tema a tratar para dar respaldo al presente trabajo._x000D_
En la tercera parte se detalla el sustento pedagógico, donde se explica qué es la matemática, el enfoque que sustenta el desarrollo de las competencias del área, la competencia correspondiente, así como los procesos didácticos y pedagógicos según el Diseño Curricular Nacional.
Description
The present work of professional sufficiency called "We elaborate sketches" has been prepared to apply it in a section of fourth grade of primary education of the I.E. N°81015 "Carlos Emilio Uceda Meza" of the city of Trujillo._x000D_
The first part is oriented to the planning of the learning session where the learning purposes are considered as the competence: Solve problems of movement and location, the abilities Use strategies and performance: Express with graphics or sketches the displacements and positions of nearby objects, people and places, as well as their translations in relation to fixed objects as reference points._x000D_
The didactic processes of the area have also been considered, proposing strategies that involve students at all times, in order to obtain meaningful learning._x000D_
In the second part, theoretical support is considered, where some key definitions of the topic to be treated to support this work are explained._x000D_
In the third part the pedagogical support is detailed, where it is explained what is the mathematics, the approach that sustains the development of the competences of the area, the corresponding competence, as well as the didactic and pedagogical processes according to the National Curricular Design.
Keywords
Educación, Escuela, Aula escolar, Matematicas