Interacción familiar y habilidades sociales de niños de segundo grado de primaria I.E V.P.A, AA.HH. La Campanita - Distrito San José
| dc.contributor.advisor | Peláez Vinces, Edgard José | |
| dc.contributor.author | Merlo Becerra, Juriko Irene | |
| dc.date.accessioned | 2023-11-23T16:53:29Z | |
| dc.date.available | 2023-11-23T16:53:29Z | |
| dc.date.issued | 2019 | |
| dc.description.abstract | El presente estudio tiene como propósito fundamental analizar la influencia de los estilos de interacción familiar en el desarrollo de habilidades sociales de los niños de Segundo Grado de Primaria de la I.E Virgilio Purizaga Aznarán – AA.HH. La Campanita, Distrito de San José – Provincia de Pacasmayo: 2019. Se ha considerado el tipo de investigación aplicada, teniendo como base un diseño descriptivo, y la muestra constó de 30 niños de Segundo Grado de Primaria, con los cuales se trabajó aplicando los métodos y técnicas de la investigación cuantitativa: Método estadístico y como técnica a la encuesta, y la investigación cualitativa: Método inductivo – deductivo; y como técnicas la observación directa y la entrevista. Los resultados demuestran que el estilo de interacción familiar equilibrado permite una mejor adquisición de habilidades sociales de los niños y el estilo de interacción familiar permisivo dificulta la adquisición de habilidades sociales de los niños de Segundo Grado de Primaria. En suma, los ámbitos que más influyen son las relaciones intrafamiliares y los estilos educativos. La percepción familiar también es uno de los principales determinantes, ya que está condicionada por los estilos de crianza que ejercen sobre los niños.La presente tesis se subdivide en: Capitulo I. Introducción: Realidad problemática, antecedentes, bases teóricas y marco conceptual; Capítulo II. Metodología; Capítulo III. Presentación de resultados; Capítulo IV. Discusión de resultados. Capitulo V. Conclusiones; Capítulo VI. Recomendaciones, Capitulo II. Referencias bibliográficas y Anexos. La presente tesis se subdivide en: Capitulo I. Introducción: Realidad problemática, antecedentes, bases teóricas y marco conceptual; Capítulo II. Metodología; Capítulo III. Presentación de resultados; Capítulo IV. Discusión de resultados. Capitulo V. Conclusiones; Capítulo VI. Recomendaciones, Capitulo II. Referencias bibliográficas y Anexos. | |
| dc.description.abstract | ABSTRACT The purpose of this study is to analyze the influence of family interaction styles in the development of social skills of children in Second Grade Primary School of I.E Virgilio Purizaga Aznarán - AA.HH. La Campanita, District of San José - Province of Pacasmayo: 2019. The type of applied research has been considered, based on a descriptive design, and the sample consisted of 30 children of Second Grade of Primary, with whom they worked applying the methods and techniques of quantitative research: Statistical method ggggand as a technique to the survey, and qualitative research: Inductive method - deductive; and as techniques direct observation and interview. The results show that the balanced family interaction style allows a better acquisition of children's social skills and the permissive family interaction style makes it difficult to acquire social skills of the children of Second Grade of Primary. In sum, the areas that most influence are intrafamily relationships and educational styles. Family perception is also one of the main determinants, since it is conditioned by the parenting styles they exert on children.This thesis is subdivided into: Chapter I. Introduction: Problematic reality, background, theoretical basis and conceptual framework; Chapter II. Methodology; Chapter III Results presentation; Chapter IV Discussion of results. Chapter V. Conclusions; Chapter VI Recommendations, Chapter II. Bibliographic references and Annexes. | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.14414/19748 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Nacional de Trujillo | |
| dc.publisher.country | PE | |
| dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
| dc.rights.uri | https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.subject | Relación de padres – hijos | |
| dc.subject | Relación padres-escuela | |
| dc.subject | Estilos de crianza | |
| dc.subject.ocde | https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.04.05 | |
| dc.title | Interacción familiar y habilidades sociales de niños de segundo grado de primaria I.E V.P.A, AA.HH. La Campanita - Distrito San José | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | |
| dc.type.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| renati.advisor.dni | 18164722 | |
| renati.advisor.orcid | https://orcid.org/0000-0001-6374-9359 | |
| renati.author.dni | 72675294 | |
| renati.discipline | 923026 | |
| renati.juror | Sánchez Correa, Yesenia | |
| renati.juror | Córdova Llontop, José Marcos Ulises | |
| renati.juror | Peláez Vinces, Edgard José | |
| renati.level | http://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional | |
| renati.type | http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis | |
| thesis.degree.discipline | Trabajo Social | |
| thesis.degree.grantor | Universidad Nacional de Trujillo. Facultad de Ciencias Sociales | |
| thesis.degree.name | Licenciada en Trabajo Social |