Bullyng y nivel de rendimiento académico en adolescentes. La Esperanza - 2013
No Thumbnail Available
Files
Date
2014-12-09
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Nacional de Trujillo
Abstract
El presente estudio de investigación cuantitativo, de tipo descriptivo correlacional, se realizó en una muestra de 115 adolescentes del 3ero, 4to y 5to año del nivel secundario del C.E San José N°81608 del Distrito de la Esperanza, durante el mes de Julio a Diciembre del 2013, con la finalidad de determinar la influencia del Bullying en el Nivel de Rendimiento Académico. La recolección de datos se realizó mediante la aplicación de los siguientes instrumentos: Auto test Cisneros y el Rendimiento académico por trimestre. La información obtenida fue procesada en tablas y gráficos estadísticos de acuerdo a los objetivos propuestos. En los resultados de la investigación se encontró la presencia de bullyng en un 24.4% y ausencia en un 75.6%; en el I trimestre el 33.9% de los(as) adolescentes obtuvo un rendimiento deficiente, el 26.1% bajo y el 11.3% alto, en el II trimestre el 33.9% rendimiento deficiente, el 30.4% bajo y el 7.0% alto, y en el III trimestre el 38.3% un rendimiento deficiente, el 33.0% bajo y el 1.7% alto. Se encontró una influencia significativa de la presencia del bullyng en el nivel de rendimiento académico solo en el III trimestre.
Description
This quantitative research study , correlational descriptive , was conducted on a sample of 115 adolescents in the 3rd, 4th and 5th year of secondary EC N ° 81608 San Jose District of Hope, during the month of July to December 2013, in order to determine the influence of Bullying in the Academic Performance Level . Data collection was performed by applying the following instruments: Auto test Cisneros and academic performance per quarter. The information obtained was processed in statistical tables and graphs according to the objectives. The results of the investigation the presence of bullying was found in 24.4% and absent in 75.6%, in the first quarter of 33.9% (as) adolescents received a poor performance , 26.1% low and 11.3% high , in the second quarter, 33.9% poor performance , 30.4% and 7.0% on high, in the third quarter and 38.3% in poor performance , 33.0% and 1.7% on high. Significant influence of the presence of Bullying in the level of academic performance alone unit III was found.
Keywords
Bullying, rendimiento académico