Taller Gráficomusical para fortalecer la autorregulación de emociones de niños de 3 años del centro educativo privado. Trujillo, 2018

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dc.contributor.advisorJara León, Hilda
dc.contributor.authorLaguna García, Jennifer Maricruz Natalie
dc.contributor.authorMontenegro Castro, Lizbeth
dc.date.accessioned2019-08-06T17:09:14Z
dc.date.available2019-08-06T17:09:14Z
dc.date.issued2019
dc.descriptionThis research entitled: Graphic music workshop to strengthen the self-regulation of emotions of 3 year olds children from the private educational center, Trujillo, 2018; its principal purpose is to strengthen emotional self-regulation in children, in an interpersonal and intrapersonal way. The research was an applied quasi experimental type, having a control group in which the pretest and post-test was applied and an experimental group where a pre-test was applied, then the proposed graphic music workshop and finally applied the post-test, giving as efficient results. The exhibition consisted of 20 children, using the yellow classroom of 3 years "A" of the private school "Rafael Narváez Cadenillas" like the principal place of our research. The results obtained from the pre-test show that children had a low level in their emotional self-regulation. After the application of the investigation the results show a significant increase in this topic. All this shows that the application of the graphic music workshop helped to strengthen the self-regulation of emotions significantly in 3 year olds children, thus obtaining in the experimental group a score of 17.9 points in the dimension with itself and 19.5 points dimension with otherses_PE
dc.description.abstractLa presente investigación titulada: Taller GRAFICOMUSICAL para fortalecer la autorregulación de emociones de niños de 3 años del centro educativo privado. Trujillo, 2018; tiene como fin primordial fortalecer la autorregulación emocional en los niños, de manera interpersonal como intrapersonal._x000D_ La investigación fue de tipo aplicada cuasi experimental teniendo un grupo control en el cual se aplicó el pre-test y post-test y un grupo experimental donde se aplicó un pre-test, luego el taller gráficomusical propuesto y finalmente se aplicó el post-test, dando como resultados eficientes. La muestra estuvo conformada por 20 niños de ambos sexos, utilizando como escenario de aplicación el aula amarilla de 3 años “A” de la I.E. “Rafael Narváez Cadenillas”._x000D_ Los resultados obtenidos del pre-test muestran que los niños tenían un nivel bajo en el fortalecimiento de su autorregulación emocional. Posteriormente a la aplicación del taller los resultados muestran un incremento significativo en dicho tema._x000D_ Todo ello demuestra que la aplicación del Taller gráficomusical ayudó a fortalecer la autorregulación de emociones de forma significativa en los niños de 3 años, obteniendo así en el grupo experimental un puntaje de 17.9 puntos en la dimensión consigo mismo y 19.5 puntos en la dimensión con los demáses_PE
dc.description.uriTesises_PE
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14414/13279
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.relation.ispartofseriesTEDC-I/2019-015;
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/es_PE
dc.sourceUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.sourceRepositorio institucional - UNITRUes_PE
dc.subjectEducaciónes_PE
dc.subjecteducación iniciales_PE
dc.subjectautorregulación emocionales_PE
dc.subjectgráficomusicales_PE
dc.titleTaller Gráficomusical para fortalecer la autorregulación de emociones de niños de 3 años del centro educativo privado. Trujillo, 2018es_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_PE
thesis.degree.disciplineEducación Iniciales_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Trujillo.Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicaciónes_PE
thesis.degree.levelTítulo Profesionales_PE
thesis.degree.nameLicenciado en Educación Iniciales_PE
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