El uso de las estrategias discursivas paraverbales para mejorar la eficacia comunicativa en estudiantes de quinto de secundaria

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dc.contributor.advisorVenegas Piminchumo, Cecilio Enrique
dc.contributor.authorGarcia Vera, Yomira Lisbeth
dc.date.accessioned2025-01-22T12:26:49Z
dc.date.available2025-01-22T12:26:49Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractEl presente trabajo de suficiencia profesional tiene como propósito principal mejorar la eficacia comunicativa de los estudiantes de quinto de secundaria de la IE N°82611 “Rosa Amelia Gómez Azcárate” mediante el uso de estrategias discursivas paraverbales. La investigación surge a partir de la observación de una problemática recurrente en el aula: la falta de dominio de las estrategias paraverbales, lo que afecta tanto el desempeño académico como las interacciones sociales de los estudiantes. Estas limitaciones se atribuyen al desconocimiento de su importancia y a un tratamiento superficial en las prácticas pedagógicas. El diseño de la investigación corresponde al desarrollo de una sesión de aprendizaje de 90 minutos que incluyó actividades didácticas como la lluvia de ideas, el análisis de videos y las dramatizaciones, centradas en aspectos clave del discurso paraverbal. La población de estudio estuvo conformada por estudiantes de quinto de secundaria. Los resultados evidenciaron una mejora significativa en la claridad, confianza y eficacia comunicativa de los estudiantes, lo cual repercutió positivamente en su desempeño académico y social. Asimismo, se observó un incremento en la conciencia crítica sobre la importancia de las estrategias paraverbales, destacando su relevancia como herramienta para el desarrollo integral.
dc.description.abstractThis professional proficiency project aims to enhance the communicative effectiveness of fifth-year secondary school students at IE N°82611 “Rosa Amelia Gómez Azcárate” through the use of paraverbal discursive strategies. The research stems from the observation of a recurring issue in the classroom: the lack of mastery in paraverbal strategies, which negatively impacts both the academic performance and social interactions of students. These limitations are attributed to a lack of awareness of their importance and a superficial approach to the subject in pedagogical practices. The research design involved the development of a 90-minute learning session that included didactic activities such as brainstorming, video analysis, and dramatizations, focusing on key aspects of paraverbal discourse. The study population consisted of fifth-year secondary school students. The results revealed a significant improvement in the students' clarity, confidence, and communicative effectiveness, which positively influenced both their academic and social performance. Furthermore, an increase in critical awareness regarding the importance of paraverbal strategies was observed, underscoring their relevance as a tool for holistic development.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14414/23276
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Nacional de Trujillo
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectEducación
dc.subjectComunicación
dc.subjectComunicación no verbal
dc.subjectEstrategias de comunicación
dc.subjectComunicación en grupo
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleEl uso de las estrategias discursivas paraverbales para mejorar la eficacia comunicativa en estudiantes de quinto de secundaria
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni17971014
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-5545-418X
renati.author.dni71462678
renati.discipline121746
renati.jurorCaballero Alayo, Carlos Oswaldo
renati.jurorCastañeda Azabache, Julia Sixtina
renati.jurorGonzalez Lopez, Elmer
renati.jurorVenegas Piminchumo, Cecilio Enrique
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeSuficienciaProfesional
thesis.degree.disciplineEducación Secundaria
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Trujillo. Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicación
thesis.degree.nameLicenciada en Educación Secundaria Mención Lengua y Literatura
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Tesis de Educación Secundaria Mención : Lengua y Literatura