Vivencias de estudiantes universitarios sobre el aprendizaje del idioma inglés

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dc.contributor.advisorRobles Ortiz, Segundo Elmer
dc.contributor.authorVarela Lescano, Liliana Elizabeth
dc.date.accessioned2019-11-21T15:32:53Z
dc.date.available2019-11-21T15:32:53Z
dc.date.issued2019
dc.descriptionABSTRACT This project research is based on a qualitative study whose main objective is to analyze understandably the English learning experience of students in 4th year of the School of Languages of Universidad Nacional de Trujillo (National University of Trujillo) – 2016. A phenomenological method was applied as a methodological path for qualitative research, based on the German philosopher’s ideas, Martin Heidegger and his book ‘Being and Time’. As a data collection technique was used an exhaust interview to fifteen students chosen randomly. The speech answers were carefully registered to analyze and understand the essence of the phenomenon. At first point of analysis, eight units of meaning were built, then it was followed by a vague and medium analysis; second, still under analysis, eight units of meaning were obtained. The results after an exhausting analysis of each speech were a feeling of frustration due to high expectancy at the beginning of the career in comparison with over the last four years experienced, thus questioning the teaching-learning of the language department. The students feel a lack of interest from teachers to help them face better the problems of the language. In most cases, students depend only on their own effort to keep growing academically.es_PE
dc.description.abstractRESUMEN El presente trabajo de investigación es un estudio cualitativo cuyo objetivo es analizar comprensivamente las vivencias de los alumnos del cuarto año de idiomas de la Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicación de la Universidad Nacional de Trujillo-2016, sobre el aprendizaje del idioma. Se utilizó la fenomenología como trayectoria metodológica de la investigación cualitativa, basada en las ideas del filósofo alemán Martin Heidegger, en su obra “Ser y Tiempo”. Así mismo, como recurso para la recolección de datos se utilizó la técnica de entrevista a profundidad eligiendo a 15 estudiantes elegidos al azar con el propósito de obtener sus discursos, registrados y analizarlos cuidadosamente para comprender la esencia del fenómeno. Posteriormente, se construyeron ocho unidades de significado que se utilizaron en el análisis vago y mediano concluyendo esta etapa con el análisis hermenéutico. Los resultados logrados mediante el minucioso análisis de los discursos indicaron que el ser-ahí de los estudiantes se fue de caída, estos fueron lanzados a un mundo donde su ser experimentó situaciones tan distintas lo que reflejaba que no era lo que esperaban; en este sentido el ser-ahí del estudiante se convierte en un ser inauténtico lleno de problemas y confundidos ya que sus expectativas decayeron al tener un sentimiento de frustración, pues, ingresaron a la carrera de idiomas con expectativas tan altas diferentes a las vividas durante los cuatro años. Con el transcurrir del tiempo se fueron recuperando y superando los obstáculos presentados demostrando que su ser-ahí se transformó en un ser atentico al darse cuenta que lo que habían logrado hasta ese momento; es así como su ser se vuelve autentico dentro de un marco de la mundanidad. Si bien es cierto, todo esto pone en tela de juicio la enseñanza aprendizaje que se imparte a través del Departamento de Idiomas y Lingüística; pues, los alumnos percibieron la falta de interés de los docentes para ayudarles a mejorar las dificultades en el idioma y en muchos casos ha dependido del propio esfuerzo del estudiante para lograr desarrollarse académicamente.es_PE
dc.description.uriTesises_PE
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14414/15081
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/es_PE
dc.sourceUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.sourceRepositorio institucional - UNITRUes_PE
dc.subjectVivenciases_PE
dc.subjectAprendizajees_PE
dc.subjectIngléses_PE
dc.subjectFenomenologíaes_PE
dc.titleVivencias de estudiantes universitarios sobre el aprendizaje del idioma ingléses_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/doctoralThesises_PE
thesis.degree.disciplineDoctorado en Ciencias de la Educaciónes_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Trujillo.Escuela de Posgradoes_PE
thesis.degree.levelDoctoradoes_PE
thesis.degree.nameDoctora en Ciencias de la Educaciónes_PE
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