Influencia del estrés laboral en el desempeño de los docentes del centro educativo particular La Inmaculada de Trujillo - Perú 2015

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dc.contributor.advisorRodríguez Armas, Angela Fremiot
dc.contributor.authorChávez Quiñones, Rocío del Pilar
dc.date.accessioned2017-05-27T17:42:40Z
dc.date.available2017-05-27T17:42:40Z
dc.date.issued2016-12-09
dc.descriptionThe present investigation had as aim determine the influence of the job stress in the performance of the teachers of the Educational Particular Center the Immaculate Conception of Trujillo 2015. This one had as purpose to identify the principal factors of risk of the stress and its influence in the performance of them, for which realized a not experimental, descriptive study and of transverse court. There was applied as instrument of measurement to the sample a questionnaire of job stress (CEL), using Likert's scale (on stress in teachers), validated by two professionals of the area of psychology. In the statistical analysis, Kolgomorov Smirnov's test was used to determine the normality of the information, and the test of association Chi Cuadrado, and Tau-b de Kendall or Tau-c de Kendall to determine the Influence of the job stress in the performance of the teachers, using the statistical package SPSS version 22 as support for the processing of information. The results showed that the instrument possesses internal consistency, reliability and validity of constructo adapted that allowed to identify the factors of the job stress as: The load of work and the relation with the pupils with 72.5 % respectively, the relation with the family parents with 60.8 %, the conflict and ambiguity of functions with 51 %, the relation with the colleagues with 56.9 % and the institutional climate with 80.4 %. Likewise there were identified the factors of the educational performance between which we have: the safety and permanency with 54.9 %, the establishment of aims with 70.6 %, the condition of work with 86.3 %, promotion and development of the teacher with 52.9 %, recognition as important person 47.1 %. One concluded that the job stress influences significantly the performance of the teachers, in an average level with 88.6%. The main recommendation to the one that came near is that the executives of the educational center must promote actions of prevention and managing of the job stress that allow to improve the working conditions and it could achieve an appropriate educational performance, since according to the experts the positive working conditions can increase the performance of the teacher.es_PE
dc.description.abstractLa presente investigación tuvo como objetivo determinar la influencia del estrés laboral en el desempeño de los docentes del Centro Educativo Particular la Inmaculada de Trujillo 2015, con la finalidad de identificar los principales factores de riesgo del estrés y su influencia en el desempeño de ellos, para lo cual se realizó un estudio no experimental, descriptivo y de corte transversal. Se aplicó como instrumento de medición a la muestra un cuestionario de estrés laboral (CEL), empleando la escala de Likert (sobre estrés en docentes), validado por dos profesionales del área de psicología. En el análisis estadístico se usó la prueba de Kolgomorov Smirnov para determinar la normalidad de los datos, y la prueba de asociación Chi Cuadrado, y Tau-b de Kendall o Tau-c de Kendall para determinar la Influencia del estrés laboral en el desempeño de los docentes, empleando el paquete estadístico SPSS versión 22 como soporte para el procesamiento de datos. Los resultados mostraron que el instrumento posee consistencia interna, confiabilidad y validez de constructo adecuado que permitió identificar los factores del estrés laboral como: la carga de trabajo y la relación con los alumnos con un 72.5% respectivamente, la relación con los padres de familia con 60.8%, el conflicto y ambigüedad de funciones con 51%, la relación con los colegas con un 56.9% y el clima institucional con 80.4%. Asimismo se identificó los factores del desempeño docente entre los que tenemos: la seguridad y permanencia con 54.9%, el establecimiento de objetivos con 70.6%, la condición de trabajo con 86.3%, promoción y desarrollo del docente con 52.9%, reconocimiento como persona importante con 47.1%. Se concluyó que el estrés laboral influye significativamente en el desempeño de los docentes, en un nivel medio con 88.6%. La principal recomendación a la que se llegó es que los directivos del centro educativo deben promover acciones de prevención y manejo del estrés laboral que permitan mejorar las condiciones laborales y se pueda lograr un apropiado desempeño docente, ya que según los expertos las condiciones laborales positivas pueden incrementar el desempeño del docente.es_PE
dc.description.uriTesises_PE
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14414/7815
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.relation.ispartofseriesTETH/009-010/2016;
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/es_PE
dc.sourceUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.sourceRepositorio institucional - UNITRUes_PE
dc.subjectDesempeño del docente, Estrés laborales_PE
dc.titleInfluencia del estrés laboral en el desempeño de los docentes del centro educativo particular La Inmaculada de Trujillo - Perú 2015es_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/masterThesises_PE
thesis.degree.disciplineMaestría en Ciencias Económicas mención Dirección y Organización del Talento Humanoes_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Trujillo.Escuela de Posgradoes_PE
thesis.degree.levelMaestríaes_PE
thesis.degree.nameMaestro en Ciencias Económicases_PE
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