Estrategias para mejorar la comprensión lectora en alumnos de 5° de secundaria, mediante el uso de TIC’S

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dc.contributor.advisorOrtiz Caceres, Silvia Carola
dc.contributor.authorGarcía Serván, Milagros del Carmen
dc.date.accessioned2025-01-22T15:12:21Z
dc.date.available2025-01-22T15:12:21Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractEl trabajo de investigación, radica en la competencia lee diversos tipos de textos escritos y como esta se viene desarrollando en la comprensión lectora y sus niveles respectivos. De ahí que tuvo como objetivo general en explicar de qué manera la competencia lee diversos tipos de textos escritos permite la comprensión lectora mediante el uso de TIC’S. Además, como objetivos específicos, en describir de qué manera la competencia lee diversos tipos de textos escritos ayuda en el desarrollo del nivel literal, inferencial y crítico valorativo de la comprensión lectora de los estudiantes en tratamiento. Para el desarrollo de esta competencia,se trabajó en un aula de 35 estudiantes, los cuales, mediante el uso de diferentes lecturas y métodos de aprendizaje, se logró el desarrollo de una correcta comprensión de textos. Todo esto, con el fin del desarrollo de la lectura de diversos textos escritos en castellano, lo que conllevará a un mejor entendimiento futuro de lecturas, abarcando el uso del programa educativo CAMPTOOLS.
dc.description.abstractThe research work focuses on the competence to read various types of written texts and how it is being developed in reading comprehension and its respective levels. Hence, the general objective was to explain how the competence to read various types of written texts allows for reading comprehension through the use of ICT (Information and Communication Technologies). Additionally, specific objectives included describing how the competence to read various types of written texts helps in the development of the literal, inferential, and critical-evaluative levels of reading comprehension in the students under treatment. For the development of this competence, a classroom of 35 students was worked with, and through the use of different readings and learning methods, the development of a correct comprehension of texts was achieved. All of this aims at the development of reading various written texts in Spanish, which will lead to a better future understanding of readings, encompassing the use of the educational program CAMPTOOLS.
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14414/23285
dc.language.isospa
dc.publisherUniversidad Nacional de Trujillo
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.urihttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subjectEducación
dc.subjectComunicación
dc.subjectLectura
dc.subjectTextos
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleEstrategias para mejorar la comprensión lectora en alumnos de 5° de secundaria, mediante el uso de TIC’S
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis
dc.type.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersion
renati.advisor.dni17897482
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-7818-6907
renati.author.dni19075186
renati.discipline121746
renati.jurorRubiños Yzaguirre, Hermes
renati.jurorCaballero Alayo, Carlos Oswaldo
renati.jurorOrtiz Caceres, Silvia Carola
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeSuficienciaProfesional
thesis.degree.disciplineEducación Secundaria
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Trujillo. Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicación
thesis.degree.nameLicenciada en Educación Secundaria Mención Lengua y Literatura
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Tesis de Educación Secundaria Mención : Lengua y Literatura