Programa cuentos ecológicos para mejorar la conservación del medio ambiente en las niñas del segundo grado de la Institución Educativa N° 81007 Modelo – Trujillo, 2017

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dc.contributor.advisorMeregildo Gómez, Magna Ruth
dc.contributor.authorArroyo Huamán, Milagros Fiorella
dc.contributor.authorGil Carbajal, Rocío Beatriz
dc.date.accessioned11/5/2018 11:59
dc.date.available11/5/2018 11:59
dc.date.issued2018
dc.descriptionThe present research work entitled "PROGRAM ECOLOGICAL TALES TO IMPROVE THE CONSERVATION OF THE ENVIRONMENT IN GIRLS OF THE SECOND DEGREE OF THE EDUCATIONAL INSTITUTION N ° 81007 MODEL - TRUJILLO, 2017", has as general objective, to determine if the program ecological stories improves the conservation of the environment in the girls of the second grade of the Educational Institution N ° 81007 Model._x000D_ We worked with a sample of 60 girls of the second grade, selected with non-probabilistic sampling for convenience. The quasi-experimental design was used, with an experimental group and a control group with pretest and posttest._x000D_ The ecological story program was constituted by 16 sessions in each session the performance of the EBR Social Personnel Curriculum was developed. The questionnaire was applied to improve the conservation of the environment, where four dimensions of water, air, soil, plants and animals were evaluated._x000D_ It was concluded that the ecological story program significantly influences girls of the second grade of Educational Institution N°. 81007 Modelo - Trujillo.es_PE
dc.description.abstractEl presente trabajo de investigación titulado “PROGRAMA CUENTOS ECOLÓGICOS PARA MEJORAR LA CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE EN LAS NIÑAS DEL SEGUNDO GRADO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 81007 MODELO – TRUJILLO, 2017”, tuvo como objetivo general, determinar si el programa cuentos ecológicos mejora la conservación del medio ambiente en las niñas del segundo grado de la Institución Educativa N° 81007 Modelo._x000D_ Se trabajó con una muestra de 60 niñas del segundo grado, seleccionada con el muestreo no probabilístico por conveniencia. Se empleó el diseño cuasi experimental, con grupo experimental y grupo control con pretest y postest._x000D_ El programa cuentos ecológicos estuvo constituido por 16 sesiones, en cada sesión se desarrolló los desempeños del Currículo de Personal Social del EBR. Se aplicó el cuestionario para mejorar la conservación del medio ambiente, donde se evaluó cuatro dimensiones agua, aire, suelo, plantas y animales._x000D_ Se concluyó que el programa cuentos ecológicos influye significativamente en las niñas del segundo grado de la Institución Educativa N° 81007 Modelo – Trujillo.es_PE
dc.description.uriTesises_PE
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14414/10878
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.relation.ispartofseries372.6/A77/Tesis;
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/es_PE
dc.sourceUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.sourceRepositorio institucional - UNITRUes_PE
dc.subjectEducaciónes_PE
dc.subjectEducación Primariaes_PE
dc.subjectCuentoses_PE
dc.subjectEcologíaes_PE
dc.subjectMedio ambientees_PE
dc.titlePrograma cuentos ecológicos para mejorar la conservación del medio ambiente en las niñas del segundo grado de la Institución Educativa N° 81007 Modelo – Trujillo, 2017es_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_PE
thesis.degree.disciplineEducación Primariaes_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Trujillo.Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicaciónes_PE
thesis.degree.levelTítulo Profesionales_PE
thesis.degree.nameLicenciada en Educación Primariaes_PE
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