Cuentos continuos y dramatizaciones para desarrollar la expresión oral en niños y niñas de 5 años de la I.E N° 1847 de Conra - Santiago de Chuco
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Date
2017
Authors
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Publisher
Universidad Nacional de Trujillo
Abstract
Los estudiantes de 5 años del nivel inicial de la institución educativa N° 1847 del caserío de Conra del distrito de Santiago de Chuco, mostraron dificultades en su oralidad, no se expresan de forma adecuada y no desarrollaban las capacidades del área de comunicación en expresión oral._x000D_
La investigación se justifica en el aspecto teórico pues el conocimiento de estrategias para mejorar la expresión oral, permitió que los estudiantes mejoren sus habilidades en cuanto a su pronunciación, fluidez, vocabulario, recursos expresivos y coherencia de tal manera que aprendieron a manifestar con facilidad sus necesidades e intereses y a usar diversos recursos expresivos._x000D_
El objetivo fue utilizar los cuentos continuos y la dramatización para lograr los aprendizajes de la competencia de expresión oral en el área de Comunicación._x000D_
Los sustentos teóricos están relacionados con los objetivos generales y específicos las de los diferentes campos de acción de la investigación acción utilizados._x000D_
El diseño utilizado corresponde a la investigación acción educativa, conformado por la planificación de las intervenciones según hipótesis y la acción, cuyo propósito fue la modificación de la práctica pedagógica en relación al problema observado de 11 estudiantes del nivel inicial. La técnica utilizada en el procesamiento de información fue la triangulación metodológica, de datos y teórica y la reflexión; utilizándose instrumentos de recojo de información como la guía de observación, diarios de campo y lista de cotejo. Concluyendo que la buena práctica pedagógica está en el conocimiento de las debilidades y fortalezas del alumno y docente.
Description
The students of 5 years of the initial level of educational institution No. 1847 Conra hamlet of the district of Santiago de Chuco, showed difficulties in their orality, not expressed adequately and did not develop the capabilities of the area of communication in oral expression ._x000D_
The research is justified in the theoretical aspect because the knowledge of strategies to improve oral expression, allowed the students to improve their skills in terms of pronunciation, fluency, vocabulary, expressive resources and coherence in such a way that they learned to express easily their needs and interests and to use diverse expressive resources._x000D_
The objective was to use continuous stories and dramatization to achieve the learning of the oral expression competence in the area of Communication._x000D_
The theoretical underpinnings are related to the general and specific objectives of the different fields of action of the action research used._x000D_
The design used corresponds to the educational action research, consisting of the planning of the interventions according to hypothesis and action, whose purpose was the modification of the pedagogical practice in relation to the observed problem of 11 students of the initial level. The technique used in information processing was methodological, data and theoretical triangulation and reflection; using information gathering tools such as observation guide, field journals and checklist. Concluding that the good pedagogical practice is in the knowledge of the weaknesses and strengths of the student and teacher.
Keywords
Educación, Educación inicial, Aprendizaje, Dramatización, Planificación