Identificamos los elementos de los prismas al construir cajas
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Date
2020
Authors
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Publisher
Universidad Nacional de Trujillo
Abstract
La presente sesión de aprendizaje tiene como título: Identificamos los elementos de los_x000D_
prismas al construir cajas La cual está diseñada para el Cuarto Grado del nivel primario En la primera parte se desarrolla toda la sesión de aprendizaje significativo considerando los propósitos y evidencias de aprendizaje, los temas transversales, las estrategias para lograr el propósito establecido, los medios y materiales a utilizar y el instrumento de evaluación. En la secuencia se tienen en cuenta, como en toda sesión de aprendizaje, los procesos pedagógicos y los procesos didácticos, en este caso del área de matemática En el segundo capítulo se aborda todo lo referido al sustento teórico, partiendo desde la definición de un polígono sus elementos y clases; luego se habla de los cuerpos o solidos geométricos que se dividen en poliedros y cuerpos redondos, en el presente informe solo tocamos los poliedros, porque estos se acercan más al tema que desarrollo en mi sesión. En ese sentido se aborda sobre los elementos de los poliedros y sus clases. Tocamos los poliedros regulares e irregulares y dentro de los poliedros irregulares abordamos todo lo referente a los prismas En la última parte se desarrolla el sustento pedagógico, donde se habla sobre la fundamentación del área de Matemática de acuerdo al Currículo Nacional 2017, considerando el perfil de egreso que el estudiante debe alcanzar al terminar la Educación Básica Regular y el enfoque del área. Así mismo se trata sobre los procesos pedagógicos procesos didácticos del área, técnicas e instrumentos de evaluación, medios y materiales
Description
The title of this learning session is: We identify the elements of the prisms when building boxes which is designed for the Fourth Grade of the primary level. The first part develops the entire meaningful learning session considering the purposes and evidence of learning, the crosscutting topics, the strategies to achieve the established purpose, the means and materials to be used and the instrument of Evaluation. In the_x000D_
sequence, as in every learning session, pedagogical processes and teaching processes are taken into account, in this case the area of mathematics. The second chapter addresses everything related to theoretical sustenance, starting from the definition of a polygon its elements and classes; then we talk about the geometric bodies or solids that are divided into polyhedrons and round bodies, in this report we only touch thepolyhedrons, because these are closer to the topic than I develop in my session. In this sense, it addresses the elements of polyhedrons and their classes. We touch the regular and irregula polyhedrons and inside the irregular polyhedrons, we address everything related to the prisms. The last part develops the pedagogical support, where we talk about the foundation of the area of Mathematics according to the National Curriculum 2017, considering the profile of egress that the student must achieve at the end of the Regular Basic Education and the focus on the area. It also deals with pedagogical processes, teaching processes in the area, evaluation techniques and instruments, media and materials.
Keywords
Educación, Matemáticas, Geometría, Polígonos geométricos