Identificamos información implícita en un texto descriptivo
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Date
2020
Authors
Salinas Blas, Azucena Marilú
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Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Nacional de Trujillo
Abstract
El presente trabajo de Suficiencia Profesional, enmarcado en la elaboración, ejecución y sustentación de la Sesión de Aprendizaje titulada: “Identificamos información implícita en un texto descriptivo”, tiene como población objetivo a estudiantes del cuarto grado de educación primaria de la institución educativa “Juan Pablo II” de la ciudad de Trujillo en el año 2019, trabajo en el cual se da a conocer la importancia de la lectura comprensiva como una experiencia social. La lectura comprensiva es considerada la base del aprendizaje, no solo de un conocimiento teórico, sino de habilidades comunicativas esenciales que permiten que los estudiantes puedan desenvolverse en un mundo globalizado y con grandes niveles de competitividad. Además, permite el desarrollo de principios éticos y beneficia su capacidad de memoria, pues mejora las habilidades de recordación y creatividad. _x000D_
El objetivo principal del presente trabajo es lograr que el estudiante logre adquirir estrategias pertinentes de comprensión lectora (en sus diferentes niveles) para identificar información implícita en un texto escrito y promover aprendizajes significativos. Las estrategias planificadas en la sesión de aprendizaje, buscan despertar el interés por la lectura, ya que, el área de Comunicación propicia que los estudiantes sepan leer y comprender diversos tipos de textos, dentro de los diferentes contextos en los que se desenvuelven.
Description
This teaching proficiency piece of work involves the planning, implementation and theoretical support of the Learning Session entitled: “Identifying implicit information in a descriptive text” which aims to set the importance of reading comprehension as a social experience and is intended to fourth grade primary school boys and girls from the Educational Institution “Juan Pablo II” in Trujillo city, in 2019 Reading comprehension is considered the basic skill not only for theoretical learning but for developing essential communication skills that allow students to play a proper role within a globalized world with high standards of competitiveness. Furthermore, it promotes the practice of ethical principles as well as improving remembrance and creativity skills. _x000D_
Our main goal is to achieve the learners’s acquisition of different levels of reading comprehension strategies in order to identify implicit information in a written text and promote meaningful learning. The strategies that have been planned for this learning session, seek to elicit the interest in reading, since the Communication area encourages students to learn how to read and understand different kinds of texts according to the in various contexts in which they perform.
Keywords
Texto escrito, Comprensión lectora, Estrategias