Funcionalidad familiar y estrés académico en estudiantes de enfermería en contexto de pandemia COVID-19
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Date
2022-11-04
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Publisher
Universidad Nacional de Trujillo
Abstract
La presente investigación de enfoque cuantitativo, correlacional, de corte transversal, tuvo como
finalidad comprobar si existe asociación entre el nivel de Funcionalidad familiar y estrés
académico en estudiantes de enfermería en contexto de pandemia COVID-19. Para la
recolección de datos se utilizó dos instrumentos; el Apgar Familiar de Smilkstein y la
Adaptación del cuestionario de estrés académico SISCO SV de Barraza al contexto de la crisis
por COVID-19. La información fue procesada y analizada mediante la prueba estadística de Tauc de Kendall, los datos en relación al funcionamiento familiar son: el 41.2 por ciento de los
estudiantes de enfermería presentaron disfuncionalidad familiar leve; el 37.1 por ciento
funcionalidad normal y el 21.8 por ciento disfuncionalidad moderada. En cuanto al nivel de
estrés académico, el 93.5 por ciento de los estudiantes de enfermería tienen un nivel de estrés
académico medio, seguido del 4.7 por ciento que tienen un nivel de estrés académico bajo y el
1.8 por ciento con un nivel de estrés alto.
Por lo cual se concluye que no existe asociación estadísticamente significativa entre el nivel de
funcionamiento familiar y el nivel de estrés académico en los estudiantes de Enfermería, lo cual
se evidencia con la prueba Tau C de Kendall (0.030, p-valor = 0.390), a un nivel de significancia
del 5%.
Description
The present research with a quantitative, correlational, cross-sectional approach, aims to verify if
there is an association between the level of family functionality and academic stress in nursing
students in the context of the COVID-19 pandemic. Two instruments were used for data
collection; the Smilkstein Family Apgar and the Adaptation of the SISCO SV academic stress
questionnaire by Barraza to the context of the COVID-19 crisis. The information was processed
and analyzed using Kendall's Tau-c statistical test, the data in relation to family functioning are:
41.2 percent of nursing students presented mild family dysfunction; 37.1 percent normal
functionality and 21.8 percent moderate dysfunction. Regarding the level of academic stress,
93.5 percent of nursing students have a medium level of academic stress, followed by 4.7 percent
with a low level of academic stress and 1.8 percent with a high level of stress.
Therefore, it is concluded that there is no statistically significant association between the level of
family functioning and the level of academic stress in Nursing students, which is evidenced by
Kendall's Tau C test (0.030, p-value = 0.390). at a significance level of 5%.
Keywords
Funcionalidad familiar, estrés académico, universitarios, pandemia