Expresiones decimales no peri�dicas y n�meros irracionales

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dc.contributor.authorValdivieso Rodriguez, Julio Milder
dc.date.accessioned07/18/2019 08:16:54
dc.date.available07/18/2019 08:16:54
dc.date.issued2019
dc.descriptionThe learning session aims to obtain information on the non-periodic decimals and irrational numbers of students in the second grade of Secondary Education of the educational institution "San Nicol�s", by analyzing the information provided using a video. To obtain the information, the originality, flexibility and fluency shown in the examples were examined and for the mathematical capacities the examples proposed were examined, as well as the logical coherence between information and requirements. As a result of the analysis conducted, we conclude that students show high levels of flexibility, fluency and clarity when understanding exercises by elaboration; that the originality is not very high due to the tendency to imitate the worked examples; that students reveal greater capacity for understanding when they know the context and dominate the mathematical environment; and that group work is more fruitful than individual work.es_PE
dc.description.abstractLa sesi�n de aprendizaje tiene el objetivo de obtener la informaci�n sobre las expresiones decimales no peri�dicas y los n�meros irracionales, de estudiantes del segundo grado de Educaci�n Secundaria de la instituci�n educativa �San Nicol�s�, mediante el an�lisis de la informaci�n proporcionada utilizando un video. Para obtener la informaci�n, se examin� la originalidad, flexibilidad y fluidez que se muestran en los ejemplos y para las capacidades matem�ticas se examin� los ejemplos que se propuso, as� como la coherencia l�gica entre informaci�n y requerimientos. Como resultado del an�lisis realizado concluimos que los estudiantes muestran altos niveles de flexibilidad, fluidez y claridad al comprender ejercicios por elaboraci�n; que la originalidad no es muy alta por la tendencia a imitar los ejemplos trabajados; que los estudiantes revelan mayor capacidad de comprensi�n cuando conocen el contexto y dominan el entorno matem�tico; y que el trabajo grupal es m�s fruct�fero que el individual.es_PE
dc.description.uriTrabajo de suficiencia profesionales_PE
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14414/13177
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.relation.ispartofseriesTSPEDC-S/2019-009;
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/es_PE
dc.sourceUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.sourceRepositorio institucional - UNITRUes_PE
dc.subjectEducaci�nes_PE
dc.subjectMatem�ticaes_PE
dc.subjectExpresi�n decimales_PE
dc.subjectN�mero irracionales_PE
dc.titleExpresiones decimales no peri�dicas y n�meros irracionaleses_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/otheres_PE
thesis.degree.disciplineEducaci�n Secundariaes_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Trujillo.Facultad de Educaci�n y Ciencias de la Comunicaci�nes_PE
thesis.degree.levelT�tulo Profesionales_PE
thesis.degree.nameLicenciado en Educaci�n Secundaria Menci�n Ciencias Matem�ticases_PE
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Tesis de Educación Secundaria Mención : Ciencias Matemáticas