Aplicación de textos narrativos para mejorar la comprensión lectora en estudiantes del cuarto grado del nivel primaria

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dc.contributor.advisorGonzáles Pacheco, Anthony Joel
dc.contributor.authorVasquez Narro, Max Erman
dc.date.accessioned6/15/2023 10:23
dc.date.available6/15/2023 10:23
dc.date.issued2022
dc.description.abstractEl presente trabajo de Suficiencia Profesional tiene como objetivo mejorar los niveles de comprensión lectora a través de la propuesta denominada Aplicación de textos narrativos para mejorar la comprensión lectora en estudiantes del cuarto grado del nivel primaria. Con respecto al sustento teórico del presente trabajo se investigó sobre dos variables; la primera, relacionada con los textos narrativos que se sustenta en la teoría Constructivista de Chomsky y a las estrategias de lectura propuestas por Solé (2002); la segunda variable está sustentada en la teoría Schraw y Bruning (1996) quienes plantean tres modelos epistémicos acerca de la lectura: de transmisión, translación y transaccional. Por otro lado, con relación al sustento pedagógico se ha considerado la propuesta del Ministerio de Educación con respecto a competencia, capacidad, estándar, desempeño y el enfoque por competencias, el enfoque comunicativo del Área de Comunicación, los procesos pedagógicos y didácticos para la competencia y el tipo de evaluación que se aplicó en la sesión de aprendizaje es la evaluación formativa. Finalmente, se concluyó que existe una mejora significativa de la comprensión lectora a través de los textos narrativos, evidenciando en los estudiantes la mejora a través de las respuestas a preguntas de los tres niveles de comprensión de lectura, deduciendo el significado de algunas palabras de acuerdo al contexto de la lectura.
dc.description.abstractThe objective of this Professional Assessment work is to improve reading comprehension levels through the proposal called Application of narrative texts to improve reading comprehension in fourth grade students of the primary level. With respect to the theoretical support of the present work, two variables were investigated; the first relates to narrative texts based on Chomsky's Constructivist theory and the reading strategies proposed by Solé (2002); the second variable is supported by the Schraw and Bruning theory (1996) who propose three epistemic models about reading: transmission, translation and transactional. On the other hand, in relation to the pedagogical support, the proposal of the Ministry of Education has been considered with respect to competence, capacity, standard, performance and the competency-based approach, the communicative approach of the Communication Area, the pedagogical and didactic processes for the competence and the type of evaluation applied in the learning session is the formative evaluation. Finally, it was concluded that there is a significant improvement in reading comprehension through narrative texts, showing in students the improvement through the answers to questions of the three levels of reading comprehension, deducing the meaning of some words according to the reading context.
dc.description.uriTrabajo de suficiencia profesionales_PE
dc.formatapplication/pdf
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14414/18064
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.publisher.countryPE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/es_PE
dc.sourceUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.sourceRepositorio institucional - UNITRUes_PE
dc.subjectEducación primariaes_PE
dc.subjectTextos narrativoses_PE
dc.subjectComprensiónes_PE
dc.subjectLecturaes_PE
dc.subjectCapacidades_PE
dc.subject.ocdehttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.titleAplicación de textos narrativos para mejorar la comprensión lectora en estudiantes del cuarto grado del nivel primariaes_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/otheres_PE
renati.advisor.dni46303852
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-0319-750X
renati.author.dni45794386
renati.discipline112016
renati.jurorMeregildo Gomez, Magna Ruth
renati.jurorAlva Chávez, Jessica Isabel
renati.jurorGonzáles Pacheco, Anthony Joel
renati.levelhttp://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeSuficienciaProfesional
thesis.degree.disciplineEducación Primariaes_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Trujillo. Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicaciónes_PE
thesis.degree.levelTítulo Profesionales_PE
thesis.degree.nameLicenciado en Educación Primariaes_PE
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