Ecuaciones e inecuaciones

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dc.contributor.authorVilca Flores, Mary Luz
dc.date.accessioned05/24/2023 10:33:10
dc.date.available05/24/2023 10:33:10
dc.date.issued2019
dc.descriptionThe following professional sufficiency dissertation regarding equations and inequations is aimed for students coursing the first grade of secondary school in the city of Trujillo during the present year, 2019. The main goal is to generate significative cognizance by linking mathematical knowledge to everyday situations, meaning students will be able to spot the relationship between the given data and the unknown values of equality or inequality and convert them into equations or inequations with natural numbers. The following professional sufficiency dissertation regarding equations and inequations is aimed for students coursing the first grade of secondary school in the city of Trujillo during the present year, 2019. The main goal is to generate significative cognizance by linking mathematical knowledge to everyday situations, meaning students will be able to spot the relationship between the given data and the unknown values of equality or inequality and convert them into equations or inequations with natural numbers. Mathematical, pedagogical and didactical processes have been applied in the elaboration of the learning session, with the purpose of strengthening significant learning. The strategies used were made to encourage the active and meaningful participation of all students. Our overall goal is to motivate and awaken the student’s interest for mathematics.es_PE
dc.description.abstractEEl presente trabajo de suficiencia se ha realizado para estudiantes de primer grado de educación secundaria, en la ciudad de Trujillo en el año 2019, con el tema de ecuaciones e inecuaciones, generando aprendizajes significativos, uniendo los conocimientos matemáticos con las situaciones cotidianas de la realidad del contexto circundante , en la que los alumnos encuentran las relaciones entre los datos proporcionados y valores desconocidos de una igualdad o desigualdad y los transforme en ecuaciones o inecuaciones con números enteros. En la construcción de la sesión de aprendizaje se ha trabajado con los procesos pedagógicos y didácticos del área de matemática para incentivar aprendizajes significativos. Las estrategias utilizadas fueron elaboradas para fomentar la actica participación y significativa de todos los alumnos. Lo que se quiere en todo momento despertar el interés y motivación del alumno para las matemáticas.es_PE
dc.description.uriTrabajo de suficiencia profesionales_PE
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14414/17670
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/es_PE
dc.sourceUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.sourceRepositorio institucional – UNITRUes_PE
dc.subjectEducaciónes_PE
dc.subjectEducación secundariaes_PE
dc.subjectMatemáticases_PE
dc.subjectEcuaciónes_PE
dc.titleEcuaciones e inecuacioneses_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/otheres_PE
thesis.degree.disciplineEducación Secundariaes_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Trujillo. Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicaciónes_PE
thesis.degree.levelTítulo Profesionales_PE
thesis.degree.nameLicenciada en Educación Secundaria Mención Ciencias Matemáticases_PE
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Tesis de Educación Secundaria Mención : Ciencias Matemáticas