Estrategias significativas para resolver problemas multiplicativos en tercer grado de Educación Primaria – 2020

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dc.contributor.advisorOtoya Atilano, Eliceo
dc.contributor.authorChinchayhuara Pineda, Faustino
dc.date.accessioned5/15/2023 9:24
dc.date.available5/15/2023 9:24
dc.date.issued2021
dc.descriptionThe present work of professional sufficiency entitled "Significant strategies to solve multiplicative problems in third grade of Primary Education 2020" had as a fundamental objective to determine the significant strategies applied to solve multiplicative problems of third grade students of Primary Education of Educational Institution No. 0745 Villa Hermosa, district of Uchiza, province of Tocache. These strategies are based on David Ausubel's significant learning theory, Vigostki's sociocultural theory, Johnson & Johnson's cooperative learning and others, adapted and contextualized according to the characteristics of the sample and using the pedagogical and didactic processes of the mathematics area. . The applied strategies were put into practice for a period of ten months, obtaining positive results to share with the rest of the teachers, thus strengthening the achievement of specific competence in this area.es_PE
dc.description.abstractEl presente trabajo de suficiencia profesional titulado “Estrategias significativas para resolver problemas multiplicativos en tercer grado de Educación Primaria 2020” tuvo como objetivo fundamental determinar las estrategias significativas aplicadas para resolver problemas multiplicativos de los estudiantes de tercer grado de Educación Primaria de la Institución Educativa N°0745 Villa Hermosa, distrito de Uchiza, provincia de Tocache. Dichas estrategias se fundamentan en las teorías de aprendizaje significativo de David Ausubel, teoría sociocultural de Vigotsky, Aprendizaje cooperativo de Johnson & Johnson y otras, adaptadas y contextualizadas de acuerdo a las características de la muestra y utilizando los procesos pedagógicos y didácticos del área de matemáticas. Las estrategias aplicadas se pusieron en practica por un periodo de diez meses obteniendo resultados positivos para compartirlos con el resto de profesores fortaleciendo asi el logro de la competencia específica de esta área.es_PE
dc.description.uriTrabajo de suficiencia profesionales_PE
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14414/17486
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/es_PE
dc.sourceUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.sourceRepositorio institucional – UNITRUes_PE
dc.subjectEducaciónes_PE
dc.subjectEducación primariaes_PE
dc.subjectMatemáticases_PE
dc.subjectAritméticaes_PE
dc.subjectResolución de problemases_PE
dc.titleEstrategias significativas para resolver problemas multiplicativos en tercer grado de Educación Primaria – 2020es_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/otheres_PE
thesis.degree.disciplineEducación Primariaes_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Trujillo. Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicaciónes_PE
thesis.degree.levelTítulo Profesionales_PE
thesis.degree.nameLicenciado en Educación Primariaes_PE
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