Valoración de la hostilidad en escolares que usan videojuegos

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dc.contributor.authorLiza Vasquez, Luis Eduardo
dc.date.accessioned2016-06-08T19:35:25Z
dc.date.available2016-06-08T19:35:25Z
dc.date.issued2015
dc.descriptionTo determinate hostility on students of Max Ludwig Planck high school who play videogames Materials and Methods: There were included 154 students, between 11 and 17 years old, who studied at Max Ludwig Planck high school in Trujillo. Everyone took the Aggression Questionnaire from Buss and Perry, which was modified and has 29 items, every answer was evaluated and grouped in four classes physical aggression, verbal aggression, rage and hostility; also a quiz that ask about the frequency and how did the students describe the games that they play. We used MS – Excel to process the data and stage the results. Results: The 66% of the students get at least one component of aggressive behavior according to the AQ test. The most prevalent characteristic in the group was the hostility in 43% of the students. A relationship between the practice of videogames and physical aggression, anger and hostility is evident. Conclusions: We concluded that there is a relationship between aggressive behavior, like physical aggression, anger, hostility and the practice of videogameses_PE
dc.description.abstractDeterminar la hostilidad en los escolares que usan videojuegos en el colegio Max Ludwig Planck de Trujillo. Material y Método: Se incluyeron 154 estudiantes en el trabajo, de entre 11 y 17 años pertenecientes al colegio Max Ludwig Planck de Trujillo. A todos se les aplico el test de agresión (Aggression questionnaire (AQ)) de Buss y Perry modificado de 29 ítems, evaluándose las respuestas de cada uno y agrupándolas en los cuatro componentes de Agresión física (AF), agresión verbal (AV), Ira y Hostilidad (HOS), además de una encuesta para evaluar la frecuencia y la percepción del tipo de videojuegos que practican. Se utilizó el programa MS- Excel para elaborar tablas y gráficos que representaban el análisis de los datos encontrados. Resultados: Se obtuvo un 66% de estudiantes que obtuvieron por lo menos un componente de conducta agresiva según el test AQ. El rasgo más frecuente encontrado en este grupo de estudiantes fue el de hostilidad con un 43%. Se evidencia relación entre la práctica de videojuegos y los componentes de conducta agresiva: agresión física, ira y hostilidad. Conclusión: Se concluye que existe relación directa entre los rasgos de conducta agresiva del tipo física, ira y hostilidad con la práctica de videojuegoses_PE
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14414/1115
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/
dc.sourceUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.sourceRepositorio institucional - UNITRUes_PE
dc.subjectEstudiantes, Agresividad, Videojuegos, Test aqes_PE
dc.titleValoración de la hostilidad en escolares que usan videojuegoses_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_PE
thesis.degree.disciplineMedicina
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Trujillo.Facultad de Medicina
thesis.degree.levelTítulo Profesional
thesis.degree.nameMédico Cirujano
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