La revolución neolítica

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dc.contributor.authorSaldaña Muñoz, Olga Elizabeth
dc.date.accessioned11/15/2019 13:21:18
dc.date.available11/15/2019 13:21:18
dc.date.issued2019
dc.descriptionHistory, Geography and Economy Subject should help to get Peruvian Education goals and EBR objectives according to the General Education Law No28044, so its teaching has to promote consolidation and formation of social and personal students identity, promote critical and appropriate integration from people to the society in order to develop citizen rights in harmony with context, it has to help to make a fair, inclusive, tolerant, prosperous, solidarity and democratic society, and to build a culture of peace, which establishes national identity underpinned by linguistic, ethical and cultural diversity. In order to get the objectives and goals above, it should work in class developing students competences which encourages democracy and civic responsability . These competences are: Building historical interpretations, it gets responsability for the environment and respect for economic resources. Therefore, this work of Professional Sufficency, takes into consideration the competence Building historical interpretations which involves the capacities of interpretating critically from different resources and understanding historical time to develop "Neolitic Revolution" topic, through which it wants that students explain historical processes and facts during Neolitic Revolution, based on the causes and the effects, and social, political and economical concepts.es_PE
dc.description.abstractEl área de Historia Geografía y Economía, debe ayudar a concretar los fines de la educación peruana y los objetivos de la educación básica regular establecidos en la Ley General de Educación No 28044, en este sentido su enseñanza deberá promover la formación y consolidación de la identidad personal y social de los estudiantes, fomentar la integración adecuada y critica de las personas a la sociedad para el ejercicios de su ciudadana en armonía con el entorno, contribuir a formar una sociedad democrática, solidaria, justa, inclusiva, prospera, tolerante y forjadora de una cultura de paz, que afirme la identidad nacional sustentada en la diversidad cultural, ética y lingüística. Para logra estos fines y objetivos señalados líneas arriba, se debe trabajar desde las aulas desarrollando en los estudiantes sus competencias que propicien el ejercicio ciudadano y la vida democrática. Estas competencias son las siguientes: Construye interpretaciones históricas, actúa responsablemente en el ambiente y actúa responsablemente respecto a los recursos económicos. Por lo expuesto, en el presenta trabajo de Suficiencia Profesional, se toma en consideración la competencia Construye interpretaciones históricas que involucra a las capacidades Interpreta críticamente fuentes diversas y Comprende el tiempo histórico para desarrollar el campo temático la "Revolución Neolítica", a través del cual se pretende que los estudiantes expliquen hechos o procesos históricos acontecidos en el periodo de la Revolución Neolítica, sobre la base de las causas y consecuencias, y de conceptos sociales, políticos y económicos.es_PE
dc.description.uriTrabajo de suficiencia profesionales_PE
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14414/14999
dc.language.isospaes_PE
dc.publisherUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.relation.ispartofseriesTSPEDC-S/2019-131;
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_PE
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/es_PE
dc.sourceUniversidad Nacional de Trujilloes_PE
dc.sourceRepositorio institucional - UNITRUes_PE
dc.subjectEducaciónes_PE
dc.subjectHistoriaes_PE
dc.titleLa revolución neolíticaes_PE
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/otheres_PE
thesis.degree.disciplineEducación Secundariaes_PE
thesis.degree.grantorUniversidad Nacional de Trujillo. Facultad de Educación y Ciencias de la Comunicaciónes_PE
thesis.degree.levelTítulo Profesionales_PE
thesis.degree.nameLicenciado en Educación Secundaria Mención Historia y Geografíaes_PE
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Tesis de Educación Secundaria Mención : Historia y Geografía