Establecemos reglas para jugar en equipo
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Date
2021
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Volume Title
Publisher
Universidad Nacional de Trujillo
Abstract
El presente trabajo de suficiencia profesional denominado “Establecemos reglas, para jugar _x000D_
en equipo del área de personal social en niños y niñas de 5 años, tiene como objetivo general: _x000D_
Determinar la eficacia de los juegos como medio para el desarrollo de la competencia _x000D_
convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común”._x000D_
El desarrollo personal y social de nuestros niños y niñas es un proceso que se inicia en la_x000D_
familia y se construye sobre la base de las relaciones seguras y afectivas que establecen con _x000D_
las personas que los cuidan. Estas relaciones significativas constituyen el vínculo de apego, _x000D_
el cual les brinda la seguridad y contención que necesitan para construirse como personas _x000D_
únicas y especiales, e interactuar con el mundo. Este vínculo les brinda, además, la seguridad _x000D_
de creer y confiar en ese adulto que los cuida y acompaña. Este proceso de separación _x000D_
favorece su tránsito hacia una socialización con confianza y seguridad, con la capacidad de _x000D_
decidir frente a sus intereses de exploración y juego, y a algunas acciones de cuidado. Así _x000D_
también, sus experiencias de socialización le permiten vivir diferentes situaciones con niños, _x000D_
niñas y adultos distintos a los de su familia._x000D_
En la presente actividad la competencia que se desarrollará será: “Convive y participa _x000D_
democráticamente en la búsqueda del bien común”; el desempeño: Se relaciona con adultos _x000D_
de su entorno, juega con otros niños y se integra en actividades grupales del aula. Propone _x000D_
ideas de juego y sus normas. Se pone de acuerdo con el grupo para elegir un juego y las _x000D_
reglas del mismo_x000D_
Por ello esta actividad promueve en nuestros niños y niñas establecimiento de relaciones _x000D_
seguras, la integración de valores, límites y norma que les permitan aprender a cuidarse, y _x000D_
cuidar los espacios y recursos comunes; a convivir con otros, respetar diferencias tanto _x000D_
culturales, de creencias y costumbres, como conocer y ejercer sus derechos, y asumir _x000D_
responsabilidades acordes a su nivel de desarrollo de madurez.
Description
tiveness of games as a means for the development of the competence to live together _x000D_
and participate democratically in the search for the common good._x000D_
The personal and social development of our children is a process that begins in_x000D_
the family and is built on the basis of the secure and affectionate relationships _x000D_
they establish with the people who take care of them. These significant relationships _x000D_
constitute the attachment bond, which provides them with the security and containment they _x000D_
need to build themselves as unique and special individuals, and to interact with the world. _x000D_
This bond also provides them with the security of believing and trusting in the adult who _x000D_
cares for them and accompanies them. This process of separation favors their transition to a _x000D_
confident and secure socialization, with the ability to make decisions regarding their interests _x000D_
of exploration and play, as well as some care actions. Also, their socialization experiences _x000D_
allow them to experience different situations with children and adults other than those of _x000D_
their family._x000D_
In this activity, the competence to be developed will be: “Coexists and participates _x000D_
democratically in the search for the common good”; performance: It is related to adults in _x000D_
their environment, plays with other children and integrates in group activities of the _x000D_
classroom. Proposes game ideas and rules. Agrees with the group to_x000D_
choose a game and its rules._x000D_
Therefore, this activity promotes in our children the establishment of secure relationships, _x000D_
the integration of values, limits and rules that allow them to learn to take care of themselves, _x000D_
and take care of common spaces and resources; to coexist with others, to respect cultural _x000D_
differences, beliefs and customs, to know and exercise their rights, and to assume _x000D_
responsibilities according to their level of maturity development.
Keywords
Educación inicial, Aprendizaje activo, Desarrollo personal, Valores